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第302章（第1页）

康熙吃惊不小。上书房的先生不至于这么糊涂吧，给头天就学的孩子讲论语?

康熙想想觉得自己好似忽略了什么，又拿起桌案上弘喧的作业，眯着眼睛一扫．弘喧写的作业确实是抄写论语的为字篇，看来上书房的老学究确实有些不知所谓。

康熙有些生气．但本着深入调查的原则，还是忍住气，叫弘暄将他在上书房的经历仔细讲一遍。

弘暄忙手武足蹈、绘声绘色的讲了起来。

原来上课时，先生对弘暄这个新来的学生进行了个摸底测试，询问弘暄在家中是否接触过笔墨。

弘暄很是大声的回答说自己会写字。

于是，先生就叫弘暄写两个字来看看，弘暄很是规规矩矩的将自己的大名写了上去。

其实，弘暄的字并不是好得足以令人震撼，但关键是他有一个不爱学习的爹，再有一个文盲的娘，大伙难免拿有色眼镜看他，俗话说希望越大，失望越大，反之亦然，越不抱希望，便越觉得惊喜。

康熙都未能免俗，何况上书房的先生们。

因此，弘暄的大字写完后，在先生心中的形象立即变得高大起来。

先生当即问道：“在家里都学了些什么?”

弘暄毫不客气的答道：“学了好多喔，我都懂好多好多东西呢。”

先生觉得弘暄不懂得谦虚，需要好生敲打一番，便到：“要记住，知之为知之…”

弘暄忙接道：“不知为不知是知也。”

先生惊的下巴都快掉了，没想刭十阿哥还真在这个小阿哥身上费了功夫。

先生恩索了片刻，道：“那小阿哥知道其中的意思?”

弘暄点点头，“就是不要不懂装懂。”

先生觉得虽然解释得不那么贴切，但大体意思也还算靠谱，便问道：“可将论语学完了?”

弘暄摇摇头，“没学过。”

先生有些生气．没学过，难道刚刚接的话是他自己想出来的不成?

想了想，便考道：“子曰：学而时习之…”

弘暄当即摇晃著小脑袋．朗朗背道：“子曰：学而时习之不亦悦乎？有朋自远方来，不亦乐乎?人不知而不愠，不亦君子乎?”

先生更生气了，不是没学过吗?于是又接着考道：“有子曰：其为人也孝悌而好犯上者…”