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第423章 兴师问罪（第1页）

“上课是学知识是两码事，按照教案照本宣科，每位老师都能做到，但我们注重更多课本之外的知识。”董雅欣目视着绿油油的麦田，伸手一指：“比如说二年级小学古诗《悯农》，其他学校强调学生背诵课文，理解每句诗词的意思，而我们天怡学校有着不同做法。”

“我倒想听听，你们学校的教育模式是什么样的。”苏永康提出疑问，表达自己的好奇。

董雅欣解释道：“《悯农》这首诗写于宋孝宗隆兴二年，杨万里因父亲病重而作。很多老师教学这古诗时，限于告知珍惜粮食、体会作者心情。”

“与其简单传授，我们希望孩子更深入了解。”她接着说道，“比方，杨万里是绍兴二十四年进士，官至宝谟阁学士，同时介绍宋孝宗当时的时代背景，激发学生发散性思维，培养独立学习能力。在科学和自然等其他学科领域，我们邀请三农专家温教授不定期授课，拓展学生视野，为他们传授更广泛的知识。”

陈远方点头，内心十分认可这样的教育模式：“嗯，这种教育模式确实很值得推崇，不光可以培养孩子们思维能力，还可以让他们拥有从多个角度去看待事物的能力。”

“嗯，这种能力十分重要，特别是现在这个自媒体时代，网络上有五花八门的信息，如果没有从多个角度去分析的习惯，当一个事件发生后，大家很容易先入为主，从而失去判断力。”

北大附属小学的老师们纷纷表示认可，他们学校和天怡学校的教育模式截然相反，别看他们学校的孩子最终会有七八成进入北大，这都是因为校领导们200%遵从唯分数论那一套。

其实，每个老师心里都清楚，他们这种教育模式是不可能教育出来什么科学家，教育家，数学家的，因为从一年级开始大家都为了分数而努力，课后辅导，兴趣班，还有参加各种各样的比赛，都是为了能够在将来高考的时候，能够通过其他方式增加分数。

这就像是工厂流水线，机械化出来的产品大同小异，只有瑕疵产品和完美产品，绝对不会出现风格迥异，奇形怪状的产品。

这些产品虽然拥有广大的受众群体，但他们绝对不会太出色，而且，这种模式还存在着个一大风险。

当唯分数论那一套行不通的时候，大家的审美观和习惯都发生了变化的时候，这些模式化的产品将会被淘汰。

对于北大附属小学而言，这种事情没什么大不了，毕竟这些孩子们的家长非富即贵，就算不被这个时代认可，他们也一样能够找到好工作，获得好待遇，因为他们前面有路，后面有路。

一位留着披肩长发的女老师说道：“董老师，你们的教育模式确实，我不是特别认同。现在是一个内卷的时代，虽然每个人都在吐槽唯分数论有这个弊端，那个弊端，可不管怎么说，分数越高将来改变命运的机会也就越大，你们这种教育模式确实可以培养人才，我们先不管这些人才是不是这个时代所需要的人才，分数和学历是敲门砖，孩子们将来没有一个拿得出手的学历，他们如何就业，未来又怎么保障？”

蒋萌萌插嘴说道：“这个，我们杨校长早就考虑好了，凡是从天怡学校出来的学生，都可以进入杨氏集团和龙织集团工作，就像是以前我爸妈那个年代，包分配工作，保证就业和未来。”

“董老师，蒋老师，我说句你们不爱听的，把这么多孩子的未来交给一个人，我觉得有些欠妥当，还是不负责任的表现。就像现如今买空调的格力，整个企业就靠董女士一个人，万一某一天她离开了公司，那这个公司岂不就成了一盘散沙？”

董雅欣听到这话心里不太舒服，当即反驳起来：“这位老师，请你不要断章取义，我们天怡学校虽然提倡新型教育的思想，但这并不意味着我们放弃分数，而且，整所学校是我们所有人一起在努力，并没有像你说的，把希望全部寄托在一个人身上。”

“董老师，对不起，我没有别的意思，只是就事论事。”

“我知道！”

蒋萌萌看得出来，董雅欣是急了，脸色有些难看，急忙站出来转移话题：“前面有一片果园，我们进去摘点水果怎么样？”

“哈哈哈，好啊，听说上杨村的所有作物和水果，都是纯天然不打农药，个个鲜美可口！”

“我就向往这种生活，一伸手就能摘到水果，200%新鲜。”

“走走走！”

董雅欣和蒋萌萌陪着北大附属小学的老师们在村子里逛了不少地方，摘水果，抓鱼捉虾，还和学生们做了缆车，回来的途中还看到狩猎场面，短短半天时间十分充实。

五点多的时候，大家陆续回到住宿，上杨村风景如画，空气格外的好，在这种地方生活的确是一桩美事。

原本他的心情很不错的，结果，刚和苏永康回到房间就接到一个电话，一看来电显示立马变得严肃起来，并且比划了一个不要说话的手势。

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