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第三,在授课的过程中,要让学生多提问,多写多练,要不时的与学生互动,加强老师和学生的亲近感。
任飞边想边写,也就十多分钟,就在备课笔记上,总结出了这几点纲要,接着,他正准备按照这几点纲要,做一下各个科目的备课笔记。
这时,坐他对面的戈老师,来到任飞身旁,饶有兴致的浏览起,任飞在备课笔记上面,整理出来的备课提纲了。
“哈哈,任老师,真的不曾想到,你整理出来的教学方法,竟然这样精辟,真是了不起呀!”
本来,在戈老师的心目中,任飞不过就是一位,名落孙山的高中毕业生,根本就没有什么真才实学,况且,他又是初来乍到,对于备课方面的问题,根本就是知之甚少。
这个时候,他正满心的等待着任飞,向他请教呢!
却不曾想到,任飞稍事思索,便运笔如风,一张白纸上,已经写满了字迹。
至此,他那一颗好奇之心,不由得驱使他,走到了任飞身旁,看到任飞总结出来的纲要,有感而发,说出了这句心里话。
听戈老师夸赞,任飞笑道:哈哈,这也没有什么的,我只是认为,一堂课就是那么四十多分钟,我们作为传道解惑的老师,
就是要利用这段时间,千方百计的,把所讲的新知识,让学生完全的理解,并消化吸收,否则,在备课这方面,浪费大量的时间,就得不偿失了呀。”
“哈哈,任老师,你想的倒是没有错,不过几十年来,教师提前备课,已经成了一种固定的教学模式了,
不管你在课堂上,是不是按照备课笔记去授课,也要在事先,把备课笔记整理出来,
而整理出来的备课笔记,不仅需要咱们校长,每周一次的例行检查和签字,还要面临中心校,在一学期内,不确定时间的抽查。”
“哦,看来这备课的事情,还很重要呀!”
“那当然了,这算不算是搞形式主义,我也不好忘言,不过,对于我们的复式教育,
在一堂课中,同时要给两个不同班级上课,就很难按照,备课笔记上面的程序,安排授课了。”
“哈哈,戈老师,你的意思我明白了,其实这非做不可的备课笔记,也只是一堂课,进行时的提纲了,至于具体实施,还需要灵活的运用!”
“你说得太对了,任老师,你真是心有灵犀一点通呀,我戈飞阳不得不刮目相看啊!”
“呵呵,戈老师过奖了,我只不过就事论事而已,哪里有什么灵犀一点通呀!”
二位老师,一个初来乍到,血气方刚,一个沉稳老练,经验丰富,二人一边工作,一边探讨着诸多教学方面的问题。
不知不觉,下课的钟声响起了,于是,二人停止了手头的工作,去到办公室外面的操场上,与在操场上的孩子们,互动了起来。
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