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这是原主十二岁时用了十天背下来的，当时的惨状不提也罢。而楚辞自己，确实也是背过全文的。当初他上高中时背了节选，大学时那位老教授讲到屈原时说只背节选怎么能够？要背当然是背全篇。说完之后，便给他们布置了作业，在一个星期里背完《离骚》。楚辞刚开始也是捧着书死背，几遍下来后，不只没背下来，反而将高中背过的地方也忘的差不多了。绝望之下，他开始努力翻资料琢磨这篇文章，大致理解之后，用了四天的时间，才将它背下来。然后老教授没有检查，简直让人忧桑。场下哄笑起来，原本看起来高高在上的楚大人，因为这一席话走下了神坛，变得平易近人起来。他们中有些人，前半生被戒尺教训，后半生又用戒尺教训别人，此时听了他的话，心里满满都是亲切感。“大人，我知道您是想用这个例子证明并非只有勤学苦练一途，可是又有几人能如那黄英杰一样，拥有这种才能呢？其他人一般相差不大。”有人说道，神童之所以为神童就是因为千万人之中才出那么几个，拿他当例子来比较这有意义吗？楚辞闻言，正色道：“正因为相差不大，这才值得商榷。若果真是如黄英杰那般的人才，任凭哪一个夫子也不会把他们和寻常人放在一处教导，只会根据他的学习进度倾囊相授。可学生之间有差异但不大，就会造成这样的后果，两个学子一同学习，其中一人努力，另一人不那么勤奋，两人都在规定时间将书背出来，你们会更喜欢哪一个？”旧知识学会了，新知识却迟迟不教授，那么那些提前学会了的，肯定就不会再花那么长的时间去学习了。最后看在先生们的眼里，就是两种不同的状态了。夫子们皱眉沉思，努力回想自己有没有这样聪明却不用功的学生，结果还真有。往日在他们看来，便是这学生顽劣不堪，不听劝导，现在看来，似乎他们的处理也有不当之处。至少该分清楚什么是学有余力，什么是真正的贪玩厌学。“可是，若他提前学会了可以告诉师长重新布置课业，又为何要虚度光阴呢？他既然才智比旁人更高，就更应该刻苦进学方是正道。”“对，东坡先生也说过，古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。意思就是想要成就大事业，才智、意志和努力是分不开的。可是，咱们面对的学生，并非都是能够克制自己之人。而且诸位需明白，在学生心中，师者的地位是高高在上的，很少有学生会对师者提出质疑或主动向你求教。”这不仅仅是古代的现象，现代也依然是这样，楚辞已经足够接地气了，可来问问题的依旧只有班干们。看着大家若有所思的样子，楚辞又说道：“我说这话，并非是想全盘否定你们的教书方法。能够从古一直延续至今，必然是有其存在的道理。但我希望，大家回去能够多想想，什么样的方法，才能适用于这小部分的学子。昔日孔老夫子在同一个问题上，对待子路和冉有却有不同说法，此等做法大家便可借鉴一二。”因材施教，一个说起来无比简单，做起来却十分困难的要求。师者也是普通人，自然不可能以圣人的准则来要求自己。但是楚辞希望，他们听后可以稍稍改变一下自己原来的做法，说不定，也能改变某些人既定的命运。把酒言欢（二更）楚辞用一番话在大家面前刷新了自己年轻不靠谱的形象，赢得了大部分人的尊重，也为他接下来想给大家讲得教学方法铺就了一条大道。小说这些教学方法都是当初他曾经在国子监和那些教授博士们商量出来的，因为不一定现代的直接搬过去就都是好的，适合这个时代的，才是最好的。商量出来后他们在国子监试用过，效果虽不显著，但确实是往好的方面发展的。毕竟这也不是什么强心剂，能够一针见效。任何改变，都要经历漫长岁月的考验，楚辞相信，若能坚持下去，一定会收获甜美的果实。楚辞在上面讲，下面一部分听得如痴如醉，神色间隐隐有激动之感，似乎想马上在自己的课堂上试验一下，还有一部分人仍嗤之以鼻，不以为意。他们的神色被楚辞尽收于眼底，他有些无奈，但怎么说呢，想要说服所有人是不可能的。希望到时候做出改变的有收获之后，能带动一下这些人。即将离场之时，有人问道：“楚大人，当初您一本《辞海题集》令晚生受益匪浅，不知您还会不会再出这样的书应对县试甚至是乡试？”“是啊，那本题集我们也都看了，上面的内容确实很适合学子们做。可惜只有一本，不然的话，我们袁山县的学子肯定都能有所进益。”