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一百一十五 孤寂的背影（第1页）

默默盯着帕朵把公厕打扫干净，奥瑟却越想越愁。

很明显，帕朵·鲁德这孩子不仅有着让雅拉塔主都认可的超绝天赋，更有着远超凡人的思维方式，极其惊人的适应环境能力。

可以肯定，只要多给这孩子足够的任务历练，她绝对有望成为崇高的七阶魔法宗师。

但这一切，都建立在奥瑟将她教育成才之上。

越是天才，越不好管教，帕朵的善恶是非观，也极其淡薄。

奥瑟甚至都能预想到，帕朵这个孩子假如不受控制的自然学习成长，以后出任务时，甚至可能会与侵染达成共识！！

第一次见面时奥瑟就已经观察发现，帕朵·鲁德无法融入同龄人之中。

她只有通过恶意挑衅击败其他人，并树立自己强大的概念才能掩饰自身非常明显的孤独感。

人与人之间是有特质的。

帕朵·鲁德无法与同龄的学徒们正常打交道，但她却与自己的导师相处融洽（大概）。

正因为奥瑟跟帕朵具有类似的特质。

俩人都是一放在人群中就会被孤立的存在。

区别是奥瑟被孤立，帕朵孤立他人。

或许这才是雅拉塔主放心让帕朵·鲁德来休因法师塔学习的原因。

“奥瑟的气质，跟那个孩子很相似啊。”雅拉塔主曾经与塞怡导师这么说过。

“都是一副：无趣的世界啊，毁灭吧！…的苦哈哈样子…”没良心的雅拉塔主当时跟塞怡导师一块笑了好半天。

帕朵·鲁德这孩子，需要特定的教育。

脑海里闪过几个方案的奥瑟轻轻眨眼。

以帕朵的惊人适应力，只要让她有足够的磨炼，以及正确的指明方向，奥瑟完全可以彻底放心的让其自如成长。

细细思索了一下，奥瑟忽然想到一个绝妙的点子。

知识能够改变命运。

想到合理教育方法的奥瑟不再头疼，转而向已经快把公厕打扫干净的帕朵说道：

“跟你一同到达的那群学徒都被其他导师领走了吗？”

构建良好师生关系的第一步就是增进日常感情，普普通通的聊会天。

“都死啦！

奥瑟导师你不在的时候另一位导师来接管教导所有学徒。

但那个导师接到任务的时候非要带上我们所有人，说要让我们感受一下成为魔法师后，世界的残酷。

结果前往任务地途中她被几个黑巫师偷袭脑袋爆炸啦！其他学徒也被BOOM的引爆了！

辛亏塞怡阿姨即时赶来救了最后幸存的我！”

话题，一下子聊不动了。