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第31章（第1页）

素素走进屋，接过袋子，也责怪地说：&ldo;我嫂子说得对‐‐爸你就是多事儿！别狡辩了！&rdo;

李一泓走到水龙头那儿洗手，素素跟到身旁，又说：&ldo;爸，老孙家的人，把咱家电视给送回来了！&rdo;

&ldo;唔，我正愁中午到谁家去看电视呢。&rdo;

&ldo;他家人说，见咱家没人了，怕被别人偷去，好心替咱家保管着。&rdo;

&ldo;那你没谢谢人家？&rdo;

秀花插言：&ldo;谢个屁。&rdo;

素素也说：&ldo;就是，说得怪好听。谁信？&rdo;

&ldo;你看你们，这么想就不对了，你们又怎么能断定，人家就不是一番好意呢？&rdo;

&ldo;又怎么能断定？就他家人，路过别人家菜地，瞅没人还扯两把呢！&rdo;秀花说着直撇嘴。

&ldo;反正，人家又把电视给咱们送回来了，这就是一种和谐的愿望表示，你们说句谢谢，于咱们和他们双方面，和谐那就多了一份。你们要是认为和谐是好的，那多一分不是就比少一分强吗？&rdo;

&ldo;和谐好，跟他们和谐不好。我这心里边还恨着呢！&rdo;秀花言罢，悻悻地进屋去了。

&ldo;素素啊，你嫂子她因为流产的事还耿耿于怀，你要多替爸劝劝她。人生在世，有的事摊上了，那该宽恕还得宽恕。记仇对别人，对自己不是一件好事！&rdo;

&ldo;既然你这么会劝，你自己劝！&rdo;素素也扭头悻悻地进屋去了。

中午，李一泓和秀花、素素都在摆电视那屋看电视。电视中，女主持人在对王书记进行采访：

&ldo;王书记，您刚才谈到对农民的教育问题。据我了解，不但农民，目前大多数老百姓，一听到&lso;教育&rso;两个字，心里特烦。您怎么看这种现象呢？&rdo;女主持人的嗓音像黄鹂一样清脆。

王书记说：&ldo;我觉得&lso;教育&rso;是一个很好的词，我们中国人千万不要烦它。广大人民群众，尤其是农民，为什么又特烦它呢？那是因为，长期以来，在我们中国，教育者和被教育者，关系往往被固定化了，仿佛谁是领导干部，谁就是合法的教育者。仿佛是老百姓的人，就永远只能是被教育者。我要是一个老百姓，我当然也烦。烦，意味着逆反啊！逆反意味着心里边在发问‐‐凭什么？但我们也应该看到，以上情况，在中国几乎天天都在改变着。给领导干部提意见的群众越来越多了，这就是群众教育领导干部的一种体现，人大、政协的代表们、委员们，给各级领导干部提的意见那就更尖锐了。不瞒你说，我曾经参加过一次省里的会议，是省一级领导干部听取政协委员们的意见的会议，有几位政协委员，当场指名道姓地对某位领导干部严加批评，搞得那位领导干部脸红脖子粗的。可那批评是对的，所以批评者才敢于义正词严，这不也是一种教育吗？&rdo;

女主持人问：&ldo;毕竟是少数现象吧？&rdo;

王书记回答说：&ldo;但也毕竟正在逐渐形成趋势啊！党教育党的干部和广大党员，广大人民群众也同样有权教育从政为官的人。政协和人大，也是履行监督职能的。监督不是教育吗？&rdo;

女主持人点点头：&ldo;是，我同意。&rdo;

王书记接着说：&ldo;政府有义务教育农民，不教育农民那也证明对农民的关怀不够。这是我们市一位叫李一泓的政协委员的观点。他同时认为，政府教育农民的前提应该是关怀农民。同时关怀，同时教育。如果只有教育，没有关怀，那就是没有落实好党和国家的农村工作政策。如果既缺乏关怀，也缺乏教育，那么农民做了错事，不好的事，领导干部也有责任……&rdo;

女主持又问：&ldo;请问王书记，您今天的角色，究竟是教育者呢，还是被教育者呢？