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第51章游记投稿了
同学们的游记陆陆续续交了上去。
三年级以下的小萝卜头们写的往往还带点拼音,老师们有时看见奇怪的拼写,得想好半天这到底是什么字。
三年级以上的大孩子们就好多了,虽然也有不少流水账,但五六年级的游记,竟然也出来了几篇还不错的。
办公室内,语文老师对着一个作文本上娟秀的字迹读了半天,继而露出会心一笑,招呼同事们,“我们班上的菲菲写的游记真不错,你们瞧瞧?”
薄薄的作文本在几个老师之间传来传去,时不时惊讶地说一声,“哎?真不错啊,这个排比句用得好。”
“景物描写很到位。”
“我最喜欢的还是这种朴素的情感,语言并不华丽,甚至还有些稚嫩,但情真意切……”
“有思想啊!”老师感慨道。
只见那作文本上,几乎是从头到尾被老师用红笔勾勒起来,一条条红色的波浪线甚至是大大的感叹号彰显出老师们的惊叹。
菲菲写到竹溪村的风景,她看到了快要落完的桃花,看到了刚刚绽开的梨花,也写到隔壁桌小弟弟摘了一个青色番茄,没能吃到嘴本来要哭,最后却学到了知识,破涕而笑。这些在结尾,都升华成了一种感悟:
【正如花朵在四季更替中盛开,掉落,人类也在日月轮转中成长,老去。小弟弟从阿姨那里学到了新的知识,这种传承,就像是梨花取代桃花接着盛开,我们就在这样一代代的传承中努力前行着,人们的知识也在这样一代代口耳相传中积累更替着。】
老师们看了都啧啧称奇,其他人写的都是流水账,三四句话就能概括:风景好看,饭菜好吃,真好玩儿,下次有机会我还去。
但是菲菲这篇文章,就能悟出来什么道理!
有老师欣赏了半天,忽而提议道,“要不投稿试试吧?”
其他老师一愣,欣然同意。
“不错,这篇作文再好好修改一下,可以投到报纸上试试。”
“县城里的《少年文摘》也不错!”
正好有课代表来办公室报作业,语文老师把他喊住,“课代表,来,帮忙把菲菲喊过来一趟。”
镇子上的惊喜还在酝酿,竹溪村的大家已经体会到发展旅游的好处了。
大几百人来游玩一趟,中午一顿饭二十五元,参观游览三十元,摘菜三十五元,总共九十块钱,再乘以这大几百人,就是大几千块钱了!
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