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第350章（第2页）

“假设那是一条开口向下的抛物线——”

“哪有？明明是个半圆嘛——”我住口，在接到他眼中的警告意味时。

反正他的“假设”也不是一次两次了。为了教会我这个笨学生，他无所不用其极，讲故事打比方，甚至今天，不惜跋山涉水来实地教学，我是应该忽略那些小瑕疵的。

能找到这么安静不被人打扰的教学环境，我几乎怀疑他是事先来踩过点了。关键还切题，我越看那个桥洞越像抛物线。

“……平时水面离桥洞顶点有一定距离，桥面平铺的石头都是等长等宽等高的单位，假设到了涨水季节——”

“现在不是枯水期吗——”

他无视我的发问，自顾自的说，“到了涨水季节，一旦涨到某个高度就会拉警报——所以要怎么通过桥面上的石头来判断到没到警戒线？”

我煞有介事的学着他那样，用铅笔对着远景指指戳戳——

“可是会有这么笨的监测人员吗？只要在水下立两根杆子，标上刻度就知到没到警戒线，谁这么傻，还土法炼钢通过水平面的石块长度来换算啊？”

我迎上他没有温度的黑眸子。

好吧好吧，算我摊上了难伺候的家教老师。

我埋下头，认命的在草稿本上画图，设坐标，ABC……

等我从苦算中回过神来，他已经不见了，连同他载我的脚踏车。

哦，一定是要给我安静的环境，免得打扰。

我可没他想的那么笨呢，现在答案算出来了，要怎么对？

等到太阳下山，倦鸟归巢，都还不见他身影。

茫然四顾，又等了半个小时。我收起书本，朝记忆中来时的路走去。

特训内容难道还包括野外生存？

走啊走却见不到熟悉的风景。连忙顺原路回到那桥。暮色降临，黑漆漆的，水面上和水面下的东西仿佛融化在一起。我还想着那道题的正确答案。

在我考虑是不是就着长椅睡一觉的时候，他却出现了，推着他的脚踏车，“上来。”他用下巴示意脚踏车的后座。

我跳上去，两脚一晃一晃的，“很过分诶留这么多时间是看不起人么？你也太低估你学生的IQ了——”

他没有说话，稳稳的载我回家。

闹腾半天没有回应，后来我伏在他背上睡着了。

结果那道题的答案他一直没有给。

类似的奇妙特训后来一直进行着。

比如我们一人一台脚踏车到野外，他先出发多少小时，时速多少多少，然后到了某点某分我再出发，陌生的路线，辨认他一路安置的记号，追随而去。我按时间到达，却不能和他相遇，只有在空旷的地方呆呆的一直等。

终于他出现，看到他明显写着无奈的脸，我连忙澄清：“不是我怀疑你这老师的权威性哦，只是我要一直找那些记号，速度根本就不能保证先前的设定啊！”

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他没说话，领了我骑车上路。我在后面怎么拼命都赶不上他。他就叹息一声，自动减慢速度跟我看齐……

这种地面上的题还好说，后来我又遇到像是“半空中扔两只小球，一先一后，几时相撞，相遇是在上升阶段还是下降阶段”这种，一个头两个大。他于是又找到借口把我带到“同时可以看风景当放松”的小公园，不知怎么从儿童游乐区找来两只彩球给我扔。

我并非不学无术，我小心翼翼的边扔边想——

可是现在都不是理想空间啊，两个球体积重量有差，受到空气阻力不一样，加速度哪可能还保持一致呢？