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第二百二十六章 京城 怎么开我裂开（第3页）

“我们询问了对方的初中老师。”

李响开口回道：“张笋在班级中的存在感极低，且在班时间较短，只有短短的一年不到的时间，老师根本记不住有这个人。”

“对方的同学也是如此，若不是我们调出了档案，没人会想起班级会有一个叫‘张笋’的人。”

存在感较低.

众人有些错愕。

要知道，一年的时间，也不不是很快了，且张笋初一，距离现在不过短短六七年的时间！

就算对方主动想不到，那经过暗示，按理来说，应该能想得起对方，即使是想到一个模糊的影子，那也算是留下的印象。

但事实却是，对方如同一个幽灵一般，不被任何人所注意到.

“一个人也没想起来！？”

“一个人也没有.班主任对他最大的印象就是，话不多，说的话没人能理解，东扯西扯的没有任何逻辑。”

徐浩陷入了沉默。

一个班，就算是九十年代，也有三四十人了，但三十多人，包括老师，竟然没一个人记住，张笋连一个印象都没给他留下.

这存在感到底是有多低？

难道对方一句话都不说吗！？

“浩哥，这人有点问题啊.不对，是浑身上下，到处都是问题啊！”

王超震惊的说道。

他现在二十多岁，不说能主动想起小学时候的班级成员吧。

但给个名字，再说两句对方的外貌信息，绝对能想得出来！

要知道，这已经过了十多年啊！！！

而张笋的同学，却只过了短短的六七年便完全没有任何印象

不，甚至有可能，在张笋退学后的一两年内，便没了任何印象.

还有，东扯西扯，说话让人理解不了

恍然间，徐浩突然想到一个病。

“交流障碍吗”

徐浩呢喃道。

交流障碍，能分成好几大类，比如失语症，还有天生听不见声音，经过治疗康复，随后开始说话的人。

这些都是最为普通，肉体上的言语障碍。

如果徐浩没猜错的话，张笋是.

精神上的！

对方性格内向，精神上患有言语障碍，说话说不清楚，且也畏惧说话。

当然，这种情况，徐浩之前还见过一个来提供交流办法的人，说让对方使用纸笔，来写下要说的话，表达内核本质的意思。

这种办法没用。

精神上的交流障碍，不会随着换一种表达方式该治愈。

它是思想交流中产生的接受差阈，在日常中，别人说出的话是一种意思，可是在听话人的理解中，它又变成另一种意思。

就像‘ok’手势，不管在哪个国家都是‘可以’的意思，但在棒子国，就是歧视的意味。

对方是思维上表达不清，进而引发说出的话，写出的字逻辑并不顺通，而非单纯上口角表达不清。

举个最常见的例子，有人说‘你好’，而这种症状的人，会回答“晚安”。

打招呼的人会感到莫名其妙，但在患有症状人的逻辑中，会认为‘晚安’的意思，就是‘你也好’。