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第4章 人才培育(第1页)

第四章人才培育

人才的培育,关系着国家的命运和前途。迎晖、紫萱特别重视,专门请来了着名教育专家,制订了一套教者规则。

小学教育

1.入学年龄:

-小学的入学年龄并不固定,通常在8岁至15岁之间。

2.教育内容

-小学教育的内容以儒家经典为主,包括《百家姓》、《千字文》、《四书五经》等。学生还会学习诗词歌赋、书法、算术等。此外,音乐、体育等也有所涉及,但比教育全面。

3.教育目的:

-古小学教育的目的是为统治者服务,培养忠诚于国家和统治阶级的人才。教育内容偏重于道德教化和政治理念的培养,而不是知识的实用性和创新能力的培养。

4.教育方式:

-小学教育通常采用私塾形式,教师以讲授和背诵为主,注重经典的识记和背诵。教育过程中往往缺乏对儿童身心发展特点的考虑,具有一定的刻板性和专制性。

5.教育管理:

-对学生的管理较为严厉,体罚是常见的教育手段。学生如果读书不认真或学不好,可能会受到打板子、抽鞭子、罚跪等惩罚。

6,教师地位:

天地君亲师,教师应当受到尊重。尊师重教要成为社会风气。

在初级启蒙教育之后,对青少年进行更为深入的文化知识和伦理道德教育的阶段。

中学教育的几个特点:

1.学校教育与社会职能的结合:学校教育不仅是传授知识的场所,也是维护社会秩序和伦理道德的重要机构。

2.教学内容以儒家经典为主:中学教育的内容以《四书五经》等儒家经典为核心,注重道德教育和人文素养的培养。学生通过学习《诗经》、《尚书》、《礼记》等古籍,来了解和掌握古代的礼乐制度、文化传统和道德规范。

3,官学与私学并存:中学教育中,官学与私学并存。官学是由政府设立的学校太学,而私学则是由私人讲学。

4,教育方法注重启发与修身:教育应注重启发式教学和个人修养,教师通过问答、讨论等方式引导学生思考,同时强调学生的品德修养和个人实践。

大学教育主要是以培养官员和士大夫为主,强调道德修养、文化知识和政治才能的教育。

太学是官方设立的最高学府,专门培养官员。

2.教育宗旨人:

-古代大学教育的宗旨体现了儒家的教育理念,如《大学》中所提出的“明明德、亲民、止于至善”的三纲领,强调个人道德修养、服务社会和追求至善的境界。

-教育目的在于培养具有高尚品德、深厚知识和治国理政能力的士人。

3.**教育内容**:

-教育内容以儒家经典为主,包括《诗经》、《尚书》、《礼记》、《易经》、《春秋》等五经,以及《论语》、《孟子》等四书。

-学习内容还包括诗词、书法、绘画、音乐等艺术,以及天文、地理、数学等自然科学。

4.**教育步骤**:

-《大学》中提出了教育的八个步骤,即格物、致知、诚意、正心、修身、齐家、治国、平天下。这些步骤从个人修养开始,逐步扩展到家庭、国家乃至天下。

5.**教育制度**:

-科举制度是古代大学教育的重要组成部分,通过科举考试选拔人才,进入官场。

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