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第32章（第2页）

&ldo;您说是……&rdo;

&ldo;我说的是我母校的一位教授。现在，他正在研究记忆的残缺和直觉的关系。假如向他请教一下，也许能弄清楚赖子的特异功能和记忆残缺的关系。

&ldo;有这样的专家吗？那您一定得给我介绍一下。&rdo;

味泽从赖子的班主任那里打听到了一位研究记忆和直觉关系的专家。

味泽开始用一种与往常不同的眼光来看待赖子了。她的记忆或许已经恢复。莫非已经恢复了记忆力，而又佯装记忆力的障碍在持续着？是这种功能的亢进使她做出了如此这般的举动。

她为什么要这样做呢？那大概是因为记忆力的恢复一旦被味泽发觉。她的处境很尴尬吧！而尴尬的又是什么呢？

味泽思索到这儿，觉得脊梁骨冷飓飓的。可是，一个十岁的小女孩果真会装得那么像吗？味泽无从知道。总而言之。她是一个从悲剧中间过来的孩子，也不知这种经历会把她那纯洁幼小的心灵变得何等的狡黠。

自从班主任跟他谈话以后，味泽开始注意到赖子在注视他。赖子的目光有时盯着自己的脊背，在夜里，或者又悄悄地俯视着熟睡的自己。等味泽意识到了。一回头或睁眼一看，原来赖子是在漫不经心地望着另一个方向，或者是在他的身边发出甜蜜的酣睡声。

一大早晨、味泽和赖子一起出门。离赖子上学时间虽然还稍微早一些。但是，那天早上。因为有位友人约定这么早要见他，所以，他俩一同出了门。

乍一看，赖子对味泽十分亲呢，味泽和她说话，赖子也乐意回答。但是，味泽却疑神疑鬼，总觉得在赖子的目光深处。隐藏着另一种冷光焰馏的眼睛，而这只眼睛又在死死地盯看他。

&ldo;赖子，近来你的成绩很好呀！&rdo;

味泽委婉地提出了个话题。因为这个孩子机灵得很。如果直撅撅地一问，会使她把心扉关上。

&ldo;嗯！老师也觉得很惊讶！&rdo;

赖子受到了赞扬。心里美滋滋的。

&ldo;是不是有什么秘密？&rdo;

&ldo;没有什么秘密啊！考试前，只要仔细看一看教科书和参考书，在答卷上就能看到考题的答案。&rdo;

赖子的话，和班主任说的一模一样。

&ldo;那太好啦！爸爸怎么读书，也看不见答案呀！&rdo;

&ldo;不是读，是看！&rdo;

&ldo;是看？&rdo;

&ldo;对！是目不转睛地看着字。这样一看，那个字就印在眼睛里了。瞧！一看太阳什么的。它就会永远印在眼睛里字也是那样印在眼睛里的。&rdo;

&ldo;哦一一一那叫作残像，不过。字的残像我还是第一次听到呀。&rdo;

&ldo;残像？&rdo;

&ldo;残像是停留在眼睛里的一种光。不仅仅是光，在光亮的地方一看什么东西，那个东西的形状也就印在眼睛了。&rdo;

赖子并没有注意味泽的话。父女俩在人行道上走着。突然，赖子的目光被前方吸引住了。

&ldo;赖子，你在看什么？&rdo;

味泽对赖子的视线有些放心不下。

&ldo;爸爸，我们最好还是不要到那辆卡车那边去！&rdo;

大约在十米开外的前方，是个十字路口。正当这时，红色信号灯亮了，一辆大型卡车停在了一长串车辆的最前面。

&ldo;卡车怎么啦？&rdo;

味泽觉得这话大有跷蹊，但因脚下没停步，转眼就来到了十字路口。&rdo;

&ldo;不能到那边去！&rdo;

赖子紧紧地拉住了味泽的手。

&ldo;不过十字路口，怎么到公司呀！&rdo;

&ldo;不行！不行！&rdo;

尽管赖子年幼力单，但是，由于她死死地拽着，味泽的脚步也就放慢了。就在这一瞬间，绿色信号灯亮了。卡车就像一匹脱缰的野马，向前猛一冲：突然向左来了个急转弯。由于弯儿拐的太猛，方向盘一时转不过来，卡车一下了滑上人行道。撞在路旁的石头墙上。

假如味泽不放慢脚步，一直向前走下去，他就会夹在卡车和石墙之间，被挤成肉饼了。

味泽近在咫尺，被卡车撞碎的石头片飞过了他的身边。他的心脏哆哆直跳。果然站立在那儿。老半天动弹不得。人们一窝峰似地跑来问：