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第 4 章（第2页）

“ao之间的腺体连接，至今是难以捉摸的存在，不过，根据调查结果分析——”

“完全标记后的ao能互相感应到对方的存在，腺体强度越高，就越能感知到对方。”

“即便对方身处百米千米之外。”

台下有beta学生举手“老师，这不就是人形自走gs吗？”

老师抬了一下眼镜框，他这节课是临海大学的选修“abo生理知识与性启蒙”，主要讲解第二性别的差异和大学生们的正确恋爱观、性ai观。由于ao性别的特殊，完全标记意味着ao自此绑定，从小学到大学（尤其是在第二性别分化后），学校都有职责教导学生们注意自己应当在合适的年龄做合适的事。

他和颜悦色地笑了起来“某种程度上算是，不过这只是双向的，属于ao两人之间的定位器。”

解决完这个问题，老师又点了下t的下一页，念起上面的文字

“在完全标记后，oga的发热期将由自己的alha予以标记才能得到缓解……”

临海大学的公共教室外，五六月份的天空中飘浮着不安的云朵，阳光透过层层叠叠、绵密雪白的云，晕开边缘的璀璨；教学楼外的树荫下，大学社团在热情地招揽路过的学生，高空中的风吹过，奋力地摇晃着细长的柳枝，飒飒作响的叶片摩擦声，依稀还有灌溉器留下的水珠跌落。

宋沂从教室走出，她今天的课程结束，教学内容有关“国家历史”，她的本科及研究生期间就读的专业与文学有关，在考入临海大学的编制时，选的方向是文学院的历史相关。

而今年，教务处给她分配的课程是国家历史。

对于她这种新上任的老师，难免会因为没经验而被学生“欺负”，曾经有新上任的老师就因为学生的捉弄当场哭过。

宋沂上课前，同办公室的老师友好地告诉她一个经验“一定要撑起架子，不要跟着学生的节奏走。”

宋沂点了点头，接受了好意。

但她的课程上得比意料中的轻松——第一次进班，还没自我介绍，下头的学生们就安静了。

她上课前做了自己介绍——性别，姓名，联络方式，个人邮箱等。

在报出自己是“alha”时，课堂上发出了轻微的躁动声。

很快，在课堂还没正式进入正题前，有学生很大胆地问“老师，你现在是单身吗？”

上第一节课的时候——也就是前天，她在课堂上说自己是单身。

说时语气很冷淡，没有多余的情绪。

而今天，她在课堂将要结束时，对着自己教学生涯接手的第一任学生，年轻活力的大一新生们说了自己的感情状态

“我现在是订婚状态，不出意外的话，近日将要结婚。”

顿了顿，把说出自己婚恋状态的意图表明“希望同学们不要再私发邮件到我的工作邮箱里。”

“谢谢配合。”

她合上教案，冲着这个班的学生们颔首示意告别。

下课铃响起，她走出教室门。

背影消失在学生们视野中时，嘈杂的议论声才渐渐大了起来

“老师刚才看人的眼神好辣啊……”

“辣个鬼，明明就是禁欲典范好嘛？真难想象谁能让她在床上失了分寸。”

“教研网上有她的具体信息吗？有没有登记她的腺体强度啊，我怎么感觉她一走近，我的腺体都在发热了。”说这句话的是个oga，语气带着讶然。

“老师脖子上戴的那一款抑制环是哪一年出的款式啊，戴在她脖子上怎么就那么好看呢？”

“我搜到了……淦，是政府腺体部门出的官方款，就是那年被网友评为最丑抑制环款的。奇怪了，戴在她脖子上没觉得很难看啊……”

“宋老师真的好辣好辣，她长得真好看啊！”

“女a果然是坠吊的，比男a的勇猛健壮，我还是更欣赏女a的魅力。”

宋沂没有听到教室里那群学生对她的议论声，即便她听到了，恐怕也不会太在乎。

下课后，她才将手机调回正常模式。

看到十多分钟前，凌河拨来的电话。

她回拨过去，同时往外走。