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第五十九章 高考作文的套路（第1页）

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潘老师教语文，他的八字胡长在嘴唇上方，呈中心对称状，他幽默风趣，深得学生的喜欢，就是这样一位上课不喜欢按套路出牌的老师，却在每一次考试卷发下来之后，总会着重的讲解作文部分，这一讲作文，从他嘴里出来的词句大多都是套路。

高考作文是有模板的，潘老师如是说，还用他平时上课时的语调，用他那带有点笔锋的楷书在黑板上书写，如行云流水般，三段关于作文的模板就这样被他只言片语的刻在黑板上。

罗茜觉得潘老师的字不大气，虽说跟别的科老师想比，他的字可以说非常的好看了，但总感觉字有些拧巴，就好像跟他这个人一样，一眼望去，整个就缩在一起，不过一旦开了口，整个人就像是被打开了，浑身都是戏，嘴里更是滔滔不绝的能扯一大堆。

“你们呀，考试的时间其实是绰绰有余的，每次考试的作文按照我教的方式来，不可能会有多大问题，”他总是这么信誓旦旦，对自己的教学方法深信不疑。

在新一次的考试阅卷结束后，他在总结这张试卷后，为了让他的学生信服他的套路，便说，“林玲，你下课把那些作文在五十分以上的都收上来，我到时候找几篇范文给你们念念。”说罢，便继续着他的作文重点。

每当这时，罗茜总会盯着她的语文试卷，五十二分，好像每次的作文分数都在这个分徘徊，她曾私底下跟刘晓燕说，“我一点都不喜欢潘老师这样讲作文，而且也不喜欢这样的形式。”

刘晓燕会笑笑回答，“他说的应该是大概率事件，你看我们班好多同学都在他的教学下，渐渐作文都套用同一个模板了，管他呢，反正只要能够得高分就行了。”

罗茜便默不作声，在林玲收卷子时，正在犹豫着到底要不要将自己的试卷交上去，却不小心被林玲看到了，“罗茜，我把收了昂，”对方接过刘晓燕的试卷，又从刘晓燕的胳膊下抽出她的试卷，还没有晃过神，脑袋就不由自主的点点头。

“季子祥，你的作文应该没有五十吧，”林玲故意这么问，平时潘老师会在课堂上调侃季子祥的语文成绩，总是会拿他的数学成绩跟语文成绩作对比，这种恨铁不成钢的无奈就像老王对于罗茜的历史成绩一样，大概就都是那么个意思。

“怎么，瞧不起我是吧，我下次就写个五十分以上给你们看看，”季子祥装作不服的样子，可这话说的根本连他本人都新服不了，最后没忍住崩的笑了，引的程杨各种鄙视。

程杨还是深得潘老师喜欢的，谁让他每次的作文都会按照潘老师的套路来呢，“你也不巧巧你的样子，这么没骨气的就被潘老师给套住。”

罗茜赞同的点点头。

“喂，我说大哥，你当高考玩着呢，哪个分数能高，我管他套路深浅呢。”程杨的话好像也不无道理，但对罗茜这样一个爱憎分明的人来说，喜欢就是喜欢，不喜欢再让他去模仿她都万般不情愿，在高考面前，这样的一意孤行可不是一个好学生该有的态度。

潘老师会在下节课前将那些他以为的作文都整理好，并且会抽出一些他觉得特别好的范本来诵读。

他那笑里藏着态度要说的话，罗茜深觉瘆得慌，“我说什么来着，我翻看了下我这里所有五十分以上的作文，都是按照我平时说的来写的。”

此话一出，罗茜惊呆了，在心里立马接了下一句，“我就不是，”并且还无声的翻了个白眼，当然潘老师并没有看见。

之后便会从中拿出五个当着全班同学的面，指名道姓说着写作者的身份，并将对方作文的开头结尾朗读了一遍，总结下来就是开头，“有的人……有的人……有的人……”

结尾，“正如某某作家大文豪说的……”来串总结，中间的部分就是来点实例。差不多了一篇作文就可以这么结束了，而且保证分数不会太低，潘老师总是对这样的模板很是满意，罗茜想他这么自信也是有原因的，就像刘晓燕说的，这是个大概率事件。

总之按照潘老师的教法，作文分数不会太低就是了，最后他总结，“其实写作文没有什么难的，你们要知道天下作文一大抄，好的作文都差不多。”

所以罗茜不喜欢潘老师的语文，她自以为自从上了高二，她的语文总的来说就是自学出来的，文言文按照后面要求的背诵，剩下的理解除了记，大多都是积累下来的，关于作文，之所以能够在短暂的两个半小时里，大多数只需要花半个多小时就可以写完，至于原因，说不上来，只知道每次拿到作文题目，一旦明确了方向，基本上从下笔的那一刻开始就不曾停下来，直到在文末画上句号。

那些被潘老师念出来的范文中从来都没有她的，是不是潘老师觉得罗茜只是运气好而已，她写得那些文字在他眼里可能都没有任何出彩的地方，可偏偏就是这样她自己的风格有幸的在每一次被阅卷时，碰上的都不是潘老师。

罗茜在语文这门科目上，将她的固执己见发挥的淋漓尽致，而在季子祥夸下海口之后的那次考试中，语文分得了历史新高，可把潘老师给乐坏了，这样直接将他整体的排名给抬高了好几名，为此潘老师还特地当着全班同学的面读了他写的作文。

罗茜坐在他前面，能听见他小声的嘀咕，“丢脸死了。”那开头那结尾，无不是根据潘老师套路整出来的，自信满满的潘老师又开始炫耀，“我说什么来着，按着我说的写准没错，你们就看季子祥的作文分数都提高了，你们人人都有机会的。”

季子祥估计特想找个地缝钻进去，那不为五斗米折腰算什么，程杨不忘在旁边加大讽刺着他，尽管上课被潘老师那夸张到不行的所谓的夸赞搞得自己难堪，但下课的时候，还是不忘向程杨和瞧不起他的林玲炫耀。

傲娇脸彰显无疑，当然也没能逃得了林玲一记如来神掌，那一巴掌重重的击打在季子祥的背后，发出“振聋发聩”的响声，当然是有点夸张了，不过看季子祥每每故作吐血的样子就知道没有皮外伤也是受了重伤，可想而知林玲的力气到底有多大。

那么多次的考试，一次又一次的五十多分，那试卷上鲜红的分数却并没有那么耀眼，罗茜从未从潘老师的口中念出自己的文字，偶尔难免有点小失落，可能是每个老师喜欢的文字风格不一样吧，刚巧罗茜笔下的文字不得潘老师的欢喜。

可总有人会看见自己的闪光点，那些被分数掩盖下按照套路出来的文字其实并没有多么吸引人，只是恰好在应试考试的压迫下，需要你写出一篇又一篇通俗易懂又出彩的文章，就像潘老师说的，“高考阅卷就那么点时间，哪有空将你的整篇文章都看下来，还要深思熟虑的考虑你的文字是否暗含着某种深意。”

好像确实是这样，罗茜被他的解释所折服，季子祥的语文高分仅仅只是昙花一现，就在下一场考试中，又在语文科目上拖了后腿，潘老师撑手无奈，笑容颇有几分看透了他的意味，季子祥倒也无所谓，反正有些话听习惯也罢。

至于潘老师的晚自习，自习是常态，讲作文是重点，又一个月光皎洁，春风温暖的晚上，潘主任下命令，“你们这节课只能给我看语文，看作文，或者看作文素材，总之不许在我的课堂上做数学题。”

班上瞬间哄堂大笑，语文和数学这两个命中注定就要打仗的科目，老师与老师之间暗藏着某种晦涩的情感，总之就是语文老师嫉妒数学老师，他们总是不明白为什么他的学生总喜欢在他的课堂上做那该死的数学题。

程杨从背后小声叫罗茜，“把你的语文试卷给我看下。”

罗茜想都没想就递了过去，直到第一节晚自习铃声响起，程杨将她的试卷递回来，带着疑问口吻说，“这是个真实的故事吧。”

罗茜这才意识到程杨是看了她的作文，下意识的点点头，“恩，我朋友的故事。”

她写议论文的时候总能够联想到一些现实生活中的事，字里行间都是自己最真切的感受，但议论文就是议论文，写到后来为了不跑题不得不将自己所写的内容拉回正轨，如此才能够给它划是一个完美的句号。

程杨道出了实情，“辛亏你的试卷没有落在潘老师手里，不然指不定会给你多少分呢，”他起先是这么说，但后来还是补充了说，“不过也未必，为了让文章看起来更贴近考试的要求你的开头和结尾其实也有刻意做一些修饰。”

罗茜怔住，没有想到会被程杨看穿，她有点不好意思的说，“被你发现了。”言语中有些无奈却更多的是惊喜。

“不过你写得更让人感到有所共鸣，老实说我也不喜欢潘老师讲作文，”那张青春气息尚存却初显成熟的脸庞有那么一瞬间让罗茜感动。

“我只是按照我喜欢的方式写作，不过潘老师毕竟是老师，有时候该听的还是会听。”她被动的妥协着，不是因为喜欢，而是因为觉得有必要。

能够写出动人文字的人有很多，他们无非是通过笔下的文字来表达内心的实感，在十七八岁的芳华里，含蓄，羞涩，叛逆与勇敢从来都不是相克的词，它们存在于每一个正值青春时期的他们之中，用最简单的行动来书写属于你的我的独一无二的青春赞歌。