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第317章 霍尔金教授拿到议题陆嘉曦演讲成功（第1页）

今天，是陆嘉曦到哥伦比亚大学演讲的日子。

方新亭早早起床，来到文理研究生院。

到陆嘉曦面前鼓励了几句，然后坐到霍尔金教授身边。

“方，晚上休息得怎么样？”霍尔金教授随意地问了一句。

“教授安排的酒店非常不错，环境很迷人。”方新亭左右看了看，发现教育学院的牌子后空着，有些疑惑，“教育学院怎么空着？”

霍尔金教授哼了一声：“我在，他们就不会来。”

霍尔金教授和教育学院的人政见不和？

方新亭犹豫了一下：“教育学院的人支持布朗教授？”

“不是！”霍尔金教授摇头，“他们保持中立，并且偏向我这一方。”

保持中立并且偏向你这一方？

那为什么你在场，教育学院就不来。

看样子，应该是有私人恩怨了。

想来也是，霍尔金教授身为法学院的教授，却去搞教育议题，偏偏政见还和教育学院一致。

等于是说，霍尔金教授在外面一直代表着教育学院的政见。

教育学院不满霍尔金教授，有摩擦也是正常的。

估计是两方都想抢领导者位置。

“教授，你应该和教育学院搞好关系。”方新亭笑了起来。

霍尔金教授哼了一声。

上面，陆嘉曦已经开始演讲了。

“各位，很感激能来到这里……但我……但我不怎么会说话……所以，就给大家写道题吧。”

“大家都知道寇克满女生问题，女教师每天下午都要带领她的15名女生去散步。她把学生分成5组，每组3人，问怎样安排，才能使在一周内，每两名学生恰有一天在同一组。”

“185o年，英国数学家JamesJose

hSylvester和Arthercayley又提出了以下的进一步问题。”

“给出一个连续十三周的队列安排，使得不仅每周的安排都符合女学生问题的原来要求，而且要求每三名女生在全部13x7——91天中都恰有一天排为一行。”

“所要求的就是将15元集上总计5x7x13个3一子集分拆为彼此没有公共3一子集的13个KTS（15）。在组合设计的术语中，它被称为是15阶Kirkman三元系大集，记作LKTS（15）。”

“以下是（a，b}UZ.上的一个KTS（15），它的元依次加上o，1，...12（模13取值，但a，b保持不变）将给出总共13个KTS（15），它们恰构成一一个LKTS（15）。”

“Sun.mon.TlJee.u.i..wdThFrSat{1，4.5）{o，1o.12}{o，5，8}{o.4，6}{o.3?11）{o.2.7）{o，1，9}.上述的LKTS（15）概念可以推广到一般的阶数一6t+3，t≥l（这是KTS（v）存在的范围）。即阶Kirkman三元系大集LKFS（v）。”

“……”

“对此，我的结果是：对给定的正整数k，，除去有限个正整数外，存在RB-k，;（**）成立。”

陆嘉曦拿着粉笔，开始在黑板上写公式。

一个又一个英文字符和数字流淌而出，方新亭恨不得能有个摄像机将这个画面永久的记录下来。

整个会场，雅雀无声。