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第17章 时空之旅薛珅6（第1页）

其实那个时代的支柱级变成旧支柱还有一个原因谢宇没说，是因为混乱。

世界是复杂的，无法单纯的用黑与白来界定，大多数概念下善支柱应该是什么？

美好的情感，信念的坚守，世间一切白的那一面，但是，人世间还有很多美好的情感却会造成可怕的恶意。

极端的爱情，可以变成以爱为名的杀人刀；令人窒息的父母爱子之情，可以变成高楼助推孩子一跃而下的手，这些情感本身是善意的美好的，却造成了恶的后果。

善恶混杂，善的情感里掺杂着恶，混乱导致了支柱级们的失衡。

世间的支柱如同几大隐形的支撑起世间的柱子，吸收并回馈来自世间的力量情感，而主怪本身会受到这些力量与情感的影响。

他们会感受到混乱，并在长期混乱下自我混乱，最后失衡。

不过谢宇觉得现在正面的支柱级们应该不会发生那样的事了，因为他们的管理者就是这个世间最复杂的存在——人类。

动物植物的世界足够单纯，他们的情感也足够纯粹，混乱复杂的只有人类。

神明，在初始是无法理清那样复杂的情感的，甚至祂们并不屑于去关注，放任手下的支柱级野蛮生长，引发混乱几乎是必然的。

谢宇和守墓人都是特殊的，他们不接收世间的情感，他们来自星空，而星空只是沉默的旁观者。

不听课的时间是过的飞快的，在幼稚无聊的课堂上，张涛就会和谢宇趴在一块儿聊天。

他们认真听听的课只有“蝴蝶兰的培育”以及“人体解剖学”。

这两者都不像是小孩子能学得懂的课程，所以教学过程也和正常认知里的枯燥不同。

前者会带着孩子们去到花圃，亲自动手实践，后者会有专门制作的小娃娃，娃娃的肚子可以打开，里面有棉花制作的器官，然后上课时候老师会拿着娃娃来教他们。

这对于小孩子来说并不恐怖，反而有些换装小游戏的好玩儿，当然，换的是内脏而已。

老师还会检查拆出去的内脏能不能正确安回去。

张涛：……这真的很难评。

不过蓝蝴蝶院的孩子对“人体解剖学”这门课要求不高，甚至可以说只是单纯走过场。

毕竟孤儿院规则里蓝蝴蝶院的孩子只需要看重“蝴蝶兰的培育”而不是“人体解剖学”。

每次下课薛珅都会跑来黏张涛和谢宇。

偶尔张涛会逗他，喜欢哪门课。

薛珅眼睛一转，笑的像小狐狸，软软糯糯：“喜欢蝴蝶兰的培育，我喜欢拿小铲子！”

张涛：不信，你肯定喜欢人体解剖学。

薛珅：铲子敲人声音很闷，不会溅出很多血，会很好清理还不扰民，之前邻居家阿姨就是这么对付他爸爸的。

谢宇：我信，毕竟布娃娃哪有种花好玩。

三个人三个分岔的思想。

他们刚进孤儿院的第一周，临近周末张涛就开始担心，万一要去乐园怎么办，这个现实版小薛珅还没有对他依恋到什么话都听的地步吧。

他的眼神和怪谈里的小薛珅还是有很多不同的，看着张涛就好像在期待着什么，让人心悸的那种期待。

绝对不是怪谈里小薛珅的那种乖巧听话。

薛珅这家伙在自己怪谈里，还给自己美化了是吧！