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更有意思的是,多年后,一位史官奉命编修《前朝列传》,写到江涉时,犹豫再三,终究只留下寥寥数语:
>“江氏,名涉,布衣学者,倡实学,反迷信。
>生平无官爵,无著作存世,唯民间多传其言行。
>或曰其死后显灵,或曰其从未存在。
>今考诸史料,真假难辨,姑录于此,以待后人决断。”
书成之日,他独自坐在书房,望着窗外月色,忽然觉得荒谬。
他一生求真,却在写史时不得不模糊真相。
当晚,他焚毁官修稿本,另写一册私史,题为《江涉真迹》,藏于地下。
临终前对儿子说:“若有一天,世人又开始造神,就把这本书挖出来,念给孩子们听。”
时光流转,朝代更迭。
千年之后,一座现代化城市中,一所中学的课堂上,语文老师正讲解一篇古文。
投影幕布上显示着《真人无相》节选。
“同学们,这篇文章告诉我们什么?”老师提问。
一名少年举手:“它告诉我们,不要盲目相信权威,要学会独立思考。”
“很好。”老师点头,“还有吗?”
另一女生站起来:“我觉得……它其实是在说,每个人都可以成为别人的光。就像我们现在,虽然没有神仙,但我们依然可以选择善良。”
教室安静了一瞬。
老师望着这群十五六岁的少年,忽然眼眶微热。
她关掉投影,轻声说:“你们知道吗?据考古发现,江涉可能根本没留下任何文字。我们今天读的这些,都是后人根据传说整理的。甚至,他这个人,或许从未存在过。”
学生们哗然。
“那……我们学这些有什么用?”有人问。
她微笑:“正因为不确定他是否存在,才更要学。因为真正重要的,不是他有没有说过这些话,而是??**我们愿不愿意相信这些话,并照着去做**。”
放学后,那名男生留在教室,悄悄在课本空白处写下一行字:
>“如果世界上真的有过神仙,
>那一定是因为,
>曾经有人,愿意为别人点亮一盏灯。”
他合上书,走出校门。夕阳洒在街道上,人群熙攘,车流不息。
远处高楼LED屏正播放新闻:
“今日,全国‘公民监督平台’上线,民众可匿名举报腐败行为。”
画面切换,一位年轻检察官面对镜头宣誓:
“我不会让权力躲在黑暗里。我要做那个睁着眼的人。”
男生停下脚步,仰头望着屏幕,久久不动。
风起,一片梧桐叶飘落肩头。
他轻轻拾起,夹进书页。
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