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第166章 明朝那些事儿结束（第2页）

而屏幕外的无数学生和观众们，则在听到王旭老师的这句话后，神色不由为之一怔！

人人可做张岱

这是什么意思？

这．就是王旭老师老师今天想告诉我们的吗？

无数的人在此刻似乎捕捉到了这话语里面一抹说不住的震动，但这份感觉，却又难以捕捉般，转瞬即逝．

“没错，人人可做张岱——就这就是我今天想告诉大家的！”

“而这，也应该成为这个时代学生们的‘开学第一课’！”

舞台上，王旭老师的语气，在此刻变得激动而充满无限感情——

“孩子们，王旭老师刚才说的张岱——是一个爱尽生活的家伙。”

“他追求雅，”

“他追求艺术，”

“他热爱生活，”

“但我想说，其实在那个时代，希望如他这般潇洒的人，很多，但大多数都求而不得，”

“因为，那个时代的条件，不予许。”

“但如今，我们不同了！”

“在我们如今这个时代，百花齐放，百家争鸣，华夏大陆上有无数的行业，和无数的职业，你都可以去尝试，去追求！”

“刚刚王旭老师问大家，是否可曾被父母逼着放弃爱好？”

“我看到现场的许多同学，都对此点头表示了肯定。”

“此刻我想说，各位家长，各位老师，你们大可不必如此！”

“我们华夏无数先辈，用他们的热血与钢铁，换来了我们这样一个时代，不是为了压抑下一代的人的追求的。”

“我们所追求的，应该是一个人人都可以自由追求所爱的年代！”

舞台上，用张岱的故事，铺垫了整整三十分钟后，王旭老师开始讲述起他今天真正想说的话——

“一个只追求孩子学习成绩的时代，是不幸的时代。”

“一个只会灌鸭式教育后代的民族，是不幸的民族。”

“我今天，站在这里，给全华夏的中小学生，讲述张岱的故事，是想告诉诸位——”

“我希望这个时代的你们，可以如300年前的张岱一样，热爱生活，追求所爱。”

“我不是一定要大家成为艺术家，成为时代英雄，而是希望你们不要成为学校应试教育的牺牲品。”

“我希望你们可以不要眼睛只看着成绩，而多关于一些生活里，你们真正热爱的事物；”

“我希望你们少年时代，可以因为接触了李白，杜甫，张岱，李渔，金圣叹这样些人物的另外一面后，可以明白——他们不仅是个会写诗词的家伙，而同时也是个有趣的灵魂。”

“而这些有趣的灵魂，才是老师觉得教育的真正意义——”

“他们作为我华夏璀璨时代的璀璨英雄们，可以用自己一生的经历告诉大家——”

“做个有趣的人，做个有情趣的人，”

“这些情趣将会支撑你的一生。”

“这样，未来，即使在最严酷的冬天，你们也不会忘记玫瑰的芳香，也会记得，湖心亭的大雪，美不胜收。”

“每天端坐在教室里，看着看不完的书，做着做不完的题，不一定会使你们成为一个杰出而有才学的人。”