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第六十七章 自然课（第3页）

陈暮点点头：“我知道，但我不会告诉你们，如果对某件东西好奇，不如你们自己去追寻，提前知道了答案，反而失去了钻研的心。”

之所以要否认浩然之气就是风，是因为这在儒家当中已经有答案，有解释。如果在这方面不否认，反而会让学生走歪路，让他们真的以为浩然之气就是风，那就是在告诉他们错误的方向。

老师这个职业，填鸭式教育，直接了当地告诉学生答案，肯定不好。但想做一个引导学生，让学生能提起兴趣的好老师，也没那么容易，首先就是不能让他们走错才行。

听到陈暮知道世间的风是怎么来的，学生们都很好奇，一个个缠着陈暮想要他解答。

但陈暮却并没有告诉他们，只是笑道：“好了，如果你们以后能钻研出一点风是如何来的理论，那我就告诉你们全部答案，下一个问题，除了风以外，你们还想到了什么？”

陈忠说道：“师君，我想知道这世上为什么会有日月。”

“好问题。”

陈暮心道这小子适合当个天文学家。

还记得自己小时候是怎么知道的天文学？

这得益于一个动画片，《蓝猫淘气三千问》。

包括宇宙起源，恐龙起源，像这样的益智动画片，对于孩子科普帮助相当大。

可惜现在陈暮可没法跟他们解释宇宙大爆炸，也没法说地球月球太阳。

毕竟如今地平说深入人心，现在提出地圆说，一无法证明，二则是他没有影响力，很难获得支持者。

汉朝文字狱极少，总共也就那么一两件，都是骂了皇帝才导致的祸事。

而大儒学术之间的争端也偶有发生，比如郑玄与另外一位大儒何休就发生过论战，但也闹不到不死不休的地步。

所以陈暮只要不去骂皇帝，无论提出什么学术理论，肯定是没有生命危险。

但问题在于他得证明自己的理论，除非现在就发明一个天文望远镜，不然没人会信他的话。

因此听到陈忠的问题，陈暮也只能摇摇头道：“这虽然是个好问题，可我没法解答。”

陈忠问道：“师君也不知道吗？”

“师君知道。”

“那为什么不能解答？”

“因为师君说的话，没人会信。”

“我信。”

诸葛亮昂起脑袋，水汪汪的大眼睛扑闪扑闪。

陈暮笑了起来，摸摸他的脑袋：“你信也没用，要证明才行。师君只能证明世间的风，却证明不了日月，以后还得你们努力啊。”

其实要证明也不是没有办法，比如拿三颗球来证明太阳、月亮与地球的关系，通过自转公转证明白天黑夜。

但这种证明方式对于现在的人来说还是过于天方夜谭，信的人估计寥寥无几，还是以后再说吧。

陈暮从草地上站起来，拍拍屁股，将草屑打落，伸了个懒腰道：“今天是个好天气，带你们下田，教你们一点实用的知识。”

众人爬起来，黄琦问道：“师君，什么知识？”

“种地。”

“种地？”

学生们互相看看，一脸茫然。

这帮小孩里家世背景最差的诸葛亮都是郡丞家庭，一辈子不用担心吃喝，对农田当然没有什么概念。

陈暮笑了笑：“民以食为天，你们嘴里的每一粒粮食怎么来的，怎么进入的你们身体里，都得有一个清晰的认识。你们现在不知道，以后也要学，就当是提前体验一下。”

“我见过耶耶下田，耶耶说，粟谷就是在田里长出来的。”