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第六五四 进击的屈突仲翔（第2页）

“正是，或者可以说的再详细一些，书院的课程设置存在着巨大的问题。”屈突仲翔直言道，身为书院的学生，对于课程设置什么的他自然比谁都清楚，作为一个学生，他没资格去谈论这些，但现在作为寻找问题的人，他有资格去讨论这个问题。

“说说看！”李承光有些疑虑的看向屈突仲翔。

课程有问题吗？

这个真不好说，以前的研究员，要么就是光杆出身，不过那批人进步的空间已经不大了，现在大多数担任一些普通的职位，真正顶梁的，是前几批书院毕业的学生，他们的知识更加充足。

既然他们都可以顶梁，那为什么现在毕业的学生不能去完成接班的任务？

课程的确有所变化，但这个变化是增加了一些更深奥的东西，以及最新的一些不涉及保密的知识。

从这一方面来说，现在的学生学到的知识，要比当年那批人学到的更先进，可结果却恰恰相反，现在的这些学生，即便在进入科学院两年以后，依旧不堪重任，这就很尴尬了。

“就拿学生的课程来说，其实整个书院都一样，只不过学生选报了机械专业的课程，但是机械专业的课程，书里面讲解的知识，却是最简单的知识，平地机的运作原理，马车的运作原理，蒸汽机的运作原理等等。到处都是原理，可到了现实中，这些知识不能说没用，但大多数都是用不到的。

如果是研究蒸汽机的，学习马车的运作原理或许还有些帮助，毕竟蒸汽机搬上马车，那就是最简单的卡车，可为什么又要去学平地机的运作原理？这两者是完全不相符的知识。

知识没有没用的，但问题在于，所学的知识太过复杂，而无法达到专一而精的地步，学生最感兴趣的便是蒸汽机这一块，若是可以放弃其他不相关的知识，或者说，只学习蒸汽机这一块，用一两年的时间彻底的吃透这里面的技术，然后在用接下来的两年去摸索，去改变，就算无法研究出最新的蒸汽机，至少这个时候进入科学院蒸汽机相关的单位，只需要短时间内的学习，基本就可以胜任的。

再不济，也可以到蒸汽机厂去担任技术岗位，可是现在什么东西都只能学个大概，没有深入研究的机会，需要将大量的时间用到其他的地方，这不就是一种浪费吗？

反正学生现在就一种感觉，在专业技术方面，好像什么都懂，但是又什么都不会。”屈突仲翔拿着自己的感觉来亲身分析着。

“这改动的太大了……”李承光犹豫了下。

书院的制度是固定的，李元吉不可能没发现其中的问题，可这种制度依旧是固定的。

所有的书院学生，都有大约三分之二的相同课程，这类学科被称之为必修课，每个人都必须要学习的。

而余下的三分之一，则根据个人兴趣来进行选修，屈突仲翔选择的是机械专业，也有学生选择的是行政管理，这也是选修最多的，因为这对他们日后进入仕途有巨大的帮助。

两者泾渭分明，一个就是当官，一个就是往技术岗位走，各有各的好处，各有各的劣势。

“殿下，其实并不需要改动什么，殿下还记得先前学生提起的预科吗？”屈突仲翔自然不是什么愣头青，好歹家族在那摆着呢，所见所闻，都不是那些普通人能比的。

连李承光都能意识到的问题，皇上意识不到吗？

再说，皇上会出错吗？自己傻乎乎的去提出来书院要改革，这不是在打皇上的脸吗？

这话一旦传出去，先不说外面，就是家里的二老都能把自己给打出翔。

所以，皇帝是没错的，错的是下面的那些大臣，思想太过固化，没想过要更进一步的去完善，恩，这个锅甩的很合适，很完美。

“你的意思是，书院课程依旧，单独设置预科，进入预科的学生在专业方面进行专一的学习，从而达到精通，如此一来，只需两三年的时间，便可进入科学院，从最基层做起？”李承光倒是明白了屈突仲翔的意思。

这么操作其实也是可以的，而且有很大的操作空间。

而且这么做，好像也很符合现在的情况。

科学院内就是分工明确，每个单位只负责自己的事情，比如火车组那边，有人只负责蒸汽机的研究，有人只负责动力系统如何布局能在相等压力的情况下，提供更多的动能，有人则只负责整个火车的布局，诸多的小组，共同组成了一个火车组。

研究蒸汽机的，未必懂火车该如何布局，也未必懂如何布局才能提供更大的动力，但这有影响吗？毫无影响，做好自己的事情，其他的让其他人去做就好了。

用现在的流水线来形容这个问题，显然是最合适不过的，特别是卡车生产线。

“对，就是这个意思，等于是在外部直接让这些学徒变的更强大，与科学院的差距变的更小一些。”