笔趣阁

手机浏览器扫描二维码访问

第41章 你需要一个保护你小弟弟的内裤（第1页）

“你去组织一下大家分散跑的位置，我要先看看效果，形态图我都给你了，什么时间是什么形态我也给你了，你组织大家尽快把这个图内的内容熟悉。”宋亦路给副导演一堆指示图，让他带着足球运动员去排练。

这个演练又浪费了两天多的时间，宋亦路也没闲着，不断与以张衍为代表的摄像组进行沟通，告诉他们自己想要什么画面。

“一场一镜正式拍摄，开始。”这是副导演喊的话。

别说，经过几天的训练，运动员们的跑位也像模像样了。

段子平这几天也加练了身体，跑起步来虎虎生风，那小表情，那小眼神，还真以为是职业裁判呢。

一个摄制组，每个人都在自己的位置上下功夫，这个摄制组才充满活力。

接着就是发任意球的场面，由于构图已经排练好了，每个人站在各自的位置上，虽然有点突兀，可充满了暗示。

宋亦路可没说，张衍更不会说，这种东西，说出来就不是暗示了，也没了意思。

“好，现在我要个近景，特型演员，你要唯唯诺诺，护住自己的裆部，免得足球踢到。”

这位大三的学生，别说表演比段子平强多了。

“道具给他撒上点汗珠。”

“再拍摄个近景，找个脚法准一些的，直接把球踢到他的腹部。”

“你痛苦倒地，来回翻滚。”

“好，再来一遍。”

“下一条，你们还是等着发任意球，任意球位置变一下。”

“好，特型演员，这次你跳起来腰部向前拱。”

随后宋亦路又拍了一些细节上的画面，整体拍摄算是全部完成，前后花了十五天左右的时间。

一拍摄完，宋亦路与张衍就跑进剪辑室，开始了这一次的剪辑工作。

这有用去了五天时间，然后通知那家男士内衣厂家，对方来人看过样片之后非常满意，双方交谈甚欢，希望还能有下一次的合作。

~~~

六月底末本来是复习准备考试的时间，在广告创意课上，老师临时组织了一次观看视频环节。

“这是你们那位师弟的新的作品，大家看看怎么样？”老师播放完男士内衣的广告。

现在大家都见怪不怪了，导演系经常冒出一些妖孽，谁让人家是妖孽呢，他们只是普通人。

“大家从这个画面上能看出什么？”老师问道。

“不就是一堆人在踢球吗？”有人说道。

“发任意球。”有人更简短。

“这个内裤有坚硬术吧，怎么第二次的球员还把球弹出去了。”这引起很多同学的笑声。

“行了，我也不为难大家了。”老师无奈。

“大家往下看，这是我总结构图的几张瞬时图，大家能看出什么？”老师又接着放，几张图片出现在画面中。

“大家看这个形态，这个形态，还有这个形态是什么？”老师干脆把用彩笔把这些构图画出来。

“这不像带把的那玩意吗？”一个学生说道，引起了大家的欢笑，一些女同学还低着头笑了起来。

“你说得没错，这就是雄官，但这个导演为什么要做这样的构图呢？”老师又问。

“难道是因为男士内裤？”有学生惊异地说道。

“有想法的回答。”老师还表扬了对方，“这是一种隐喻，也是一种心理诱导，让你看到了画面，没发现画面的问题，但本质上却引导了你，属于潜移默化的一种诱导。”老师说完看着大家，让大家消化这些内容。

“当个导演还要去学心理学啊？”有的同学惨叫起来。

“这个诱导算事在你不知不觉中完成了，那我们看故事。故事其实很简单，一个球员被球踢到，很痛苦。下一次他穿了这条内裤，还特意看了一眼，给了内裤一个特写，虽然不到一秒钟，足以表达清楚。”

“然后他又经历一次任意球，球还踢到他的裆部，可这一次因为有了这个内裤，他把球用裆部顶了出去，结果砸在对方球员裆部，让对方受伤。”

“整个过程很简单直白，但后面的广告词太棒了。”老师继续按动画面。

“不想承受这样的痛苦吗？你需要一个保护你小弟弟的内裤。”声音从画面中传了出来。

“我们再结合之前的画面，穿与没穿的对比，穿完的保护效果，也突出了最后的广告词。”老师说完看着大家。