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第171章（第2页）

七九年是我们这个家庭的世纪元年！

在学院报到那天，父亲眼里充满了崇敬。他没有惊异，他说“衣依，你值得敬佩。以后，有什么需要随时到办公室找我。爸爸会满足你的一切合理要求。”

“一切合理要求，妈呢？你能够绕过妈。我只希望她不要来打搅我的新生活。我感谢你的鼓励。”我笑着说完，转身到中文系报到。

熟悉的教学楼，熟悉的小花园，熟悉的葡萄架。耳边仿佛又响起当年的声音，司马光砸缸，谁赔缸子……佩玉的声音，外婆的声音……我像在漫游，父亲的单身宿舍还在，那个我度过少女时代的小屋子还在那里挺立着……那个用橡胶圈捆扎着独尾巴头发的小姑娘。因为太瘦，上嘴皮包不住牙齿的小姑娘对我笑着。那个哭泣的小姑娘，那个热切地想拥有智慧的小姑娘和那个怒气冲冲，甩门而去的少女。她们，在我的眼前一一闪过。透过时光的虑镜，我凝视着，凝视着……眼睛里不知何时盈满了泪水，一滴，两滴……

梅花香至苦寒来。我的宝贝——衣依。

大学生生活，充满活力，也充满生机。

因为我会唱，会跳。这些年大量广泛的阅读，无意中积累的知识，让我在大学生活里如鱼得水。我被同学们推荐担任学生会主席。

大学生活第一学期结束，我各科成绩都名列前茅。

因为茂雷的努力，我们经济基础更加牢固，我订阅了大量的文学刊物。

这是五月的一天，我拿着刚到的《中国青年》，读到潘晓来信时，我的心被震撼了。

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“我开始形成了自己最初的、也是最美好的对人生的看法；人活着，就是为了使别人生活得更美好；人活着，就应该有一个崇高的信念，在党和人民需要的时候就毫不犹豫地献出自己的一切。我陶醉在一种献身的激情之中，在日记里大段大段地写着光芒四射的语言，甚至一言一行都模仿着英雄的样子。

可是，我也常隐隐感到一种痛苦，这就是，我眼睛所看到的事实，总是和头脑里所接受的教育形成尖锐的矛盾。……。

……家父去世了。一个和睦友爱的家庭，突然变得冷酷起来，为了钱的问题吵翻了天。我在外地的母亲竟因此拒绝给我寄抚养费，使我不能继续上学而沦为社会青年。……天呀，亲人之间的关系都是钱，那么社会上人与人的关系将会怎样呢？

我求助友谊。可我犯了一点小过失，我的朋友竟出卖我，把我说的知心话写成材料上报领导……

我寻找爱情。我付出所有，最终却得到的是背叛。

为了寻求人生的意义的答案，我观察人们，我请教白发苍苍的老人，初出茅庐的青年，兢兢业业的师傅，起早摸黑的社员……可没有一个答案使我满意。

我在书本里寻求答案，看书并没有使我从苦恼中得到解脱。大师们像刀子一样犀利的笔把人的本性一层层揭开，让我更深刻地洞见了人世间的一切丑恶。我惊叹现实中的人与事，竟和大师们所写的如此相像，不管我深陷在书本里还是回到现实中来，看到的都是一个个葛郎台、涅赫留道夫式的人物。我躺在床上辗转反侧，想呀，使劲地想，苦苦地想。慢慢地，我平静，冷漠了。

社会达尔文主义给了我深刻的启示。人毕竟都是人哪！谁也逃不脱它本身的规律。……

……黑格尔说过“凡是现实的都是合理的，凡是合理的都是现实的。”……我不是一个高尚的人，但我是一个合理的人，就像所有的人都是合理的人一样。

……我体会到这样一个道理“任何人，不管是生存还是创造，都是主观为自我，客观为别人。就像太阳发光，首先是自己生存运动的必然现象，照耀万物，不过是它派生的一种客观意义而已。所以我想，只要每一个人都尽量去提高自我存在的价值，那么整个人类社会的向前发展也就成为必然的了。这大概是人的规律，也是生物进化的某种规律……是任何专横的说教都不能淹没、不能哄骗的规律！”

读完，我掩卷思索。主观为自己，客观为别人。我呢？