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培养孩子的学习兴趣（第1页）

“不说也罢（..）”！

培养孩子的学习兴趣

一、培养孩子的兴趣

兴趣也就是孩子的求知欲望，是孩子学习的根本动力。孩子的兴趣需要培养，我们家长都知道，孩子们老爱问这是什么？为什么？如云为什么飘在天上？有一次孩子问我：爸，你老坐飞机，能不能带个瓶子，给我装一块云回来？我就给她讲什么是云，云和雾是什么关系。满足孩子的好奇心和求知欲。对不能回答的问题，我们要如实告诉孩子，并同孩子一起找书看，查找答案。确实难以回答的问题，要告诉孩子这个问题太复杂，只要你好好学习，积累的知识多了，就会明白的。现在一般家庭家里都为孩子买有不少的科普书，有的问题要鼓励孩子自己从书中寻找答案。让她对书产生亲近感，使书成为她的朋友。对孩子的好奇心千万不能不理不睬，这容易挫伤孩子的求知欲望。

二、让孩子在兴趣中学习

孩子的学习不像中学生、大学生那样受到社会竞争的强大压力，他们的学习全凭个人兴趣，是被动的学习。他们的学习很大程度上带有情绪化。如那科的老师对她好些，或她喜欢那个老师，她对那科的学习就有兴趣，成绩也好些，反之亦然。作为家长要利用孩子的兴趣，让她在兴趣中学习，我的孩子喜欢看历史剧，常为历史剧中人物的命运担忧，我们就抓住机会，适时讲一些历史知识，提高她对历史知识的求知欲。在我们的适时引导下，我的孩子对《中华上下五千年》有了兴趣，通过看书学到了不少历史典故。我的家乡在邯郸，像黄粱美梦、负荆请罪、邯郸学步等成语故事就发生在那里，孩子提出要到邯郸去看看，我想这也是孩子巩固所学知识的有效方法，就利用国庆节带她到邯郸去了一趟。到现地看了黄粱梦、回车巷、学步桥等成语产生地，还将与邯郸有关的毛遂自荐、完璧归赵、胡服骑射、纸上谈兵等许多成语讲给她，丰富她的知识。我们从来不强迫孩子学习，不让她把学习当成一种负担，不给她制定过高的学习目标。她没考好，我们帮她分析原因，鼓励她，争取下次考好。她考好了，我们奖励她，爱护她的学习积极性。

三、不要替孩子学习

孩子的学习是一个智力开发的过程，我们家长应配合学校老师，促进孩子巩固好所学知识。孩子在课堂所学的东西不一定全能消化吸收，有时会带问题回家，在做作业时，她就不会做。孩子往往问家长这个题怎么做？有的家长边给孩子讲边把题也做出来了。我们不这样，我们根据孩子当天所学内容，对题进行分析，让她充分理解所学知识，让她自己运用所学知识把题做出来，然后再模仿作业题给孩子出两道题做，确信孩子理解了所学内容即可。对孩子学习上的问题，家长一定要耐心讲解，不要应付孩子。千万不能替孩子学习，替孩子做作业。不要让孩子养成做作业依赖家长的习惯。

四、跟踪孩子的学习

我们对孩子的学习抓的并不紧，主要靠她自觉，但并不是说我们对她学习不管。我们对孩子的学习采取的方法是跟踪法，对她在学校学习的情况通过她的作业进行跟踪了解。感觉她已了解掌握了的内容，除了老师布置的作业，我们不给她加码。如果她对学习内容掌握的不好，就有针对性地对这一节的内容进行辅导，直到她彻底明白为止。这样做的目的也为了最大限度地发挥孩子学习的自觉性，保护孩子学习的趣味性，不增加孩子的学习负担。

五、培养孩子的观察能力

现在我们孩子的作文比较好，以前她的作文也很一般。孩子们的作文很大一部分是通过描写人、物、景色，来锻炼语言文字的运用能力。这就要求孩子要养成仔细观察事物的习惯，不能似是而非。我们孩子曾有过一次景物描写的作文，写在一个大院里，水池里有粉色的荷花、院子里有金黄色的菊花。这是明显违背自然规律的，我就告诉她，荷花是夏天开的，菊花是秋天开，两种花在自然状况下是不能同时开的，并提醒她写东西一定要注意仔细观察，通过事物的细小的形态、神态描写，突出事物的本质。现在我们孩子已经养成了仔细观察的习惯，前几天她写了一篇文章《我家的二臭》，是写我家以前养的一只小狗的，描写就很精细。孩子语言的运用能力主要靠多看书，我们孩子看的书比较多，什么样的书都看，而且爱动笔，喜欢写东西。在她的作文中，我们可以找到她看过的书的影子。孩子能运用看过的书中的词句，是她语言运用的初步表现，我们并没有阻止她使用、模仿书中的词句，因为模仿是创造的基础。随着她掌握的词句的增多，她运用语言的能力就能得心应手，作文也就会越写越好。

六、鼓励孩子大胆用词

孩子们在写作文时喜欢用词，有时尽管用的不恰当，也不要责怪孩子，这是孩子在学习新知识的表现形式。我的孩子也喜欢用词，不管从哪儿看到一个词，就想用到作文中，用词不当、词不达意、甚至用反了的情况也不少。有次作文中，她描写一位同学“一排整齐的牙齿错落着”，显然前后用词矛盾。我问她“错落”是什么意思，她回答不上来，我就拉她到阳台上，指着一盆蟹爪兰，讲“错落”就是相互交叉，东一个西一个，既然“整齐”就不能“错落”。她在同一篇作文中写一个大同学欺负小同学，被另一个同学批评得“溜之大吉”了。我告诉她这个词用得不准确，“溜之大吉”是一个中性词，在这里用贬意词“灰溜溜地跑了”，或“逃之夭夭”比较好。这样她通过我的讲解又学到了几个词。尽管孩子常常用错词，我还是鼓励她大胆地用词，这也是一个学习的过程。

七、尊重孩子的意见

辅导孩子的作文是我的专利。孩子对我写文章是很佩服的，但她对我的辅导，却并不是都听，她认为正确的，她听；她认为不正确的，她坚持。我也不强压她接受我的观点，因为孩子有孩子的理解方式和想法，在我们大人认为正确的东西，孩子们不一定认为正确。所以我尊重孩子的意见，给她自己想象的空间，让她在自己的空间里创作，思她所思，想她所想，写她所写，充分发挥她的个性。

八、家长要给孩子做榜样

家长是孩子的第一任老师，家长的所作所为，直接影响孩子对学习的态度。在这一点上，我们力争给孩子做好榜样，并且认为做的还可以。今年我已经看完了21本书，我爱人也看了不少书，只要有时间我都要看几页书，孩子耳濡目染，自然而然也养成了看书的习惯，在她的床上、床头、桌子上到处都是书。我们不要求孩子一本书接一本书地看，这书翻几页，那书看几章，随心所欲拿起什么看什么。只要孩子看书准会有收获。不要指定她去看什么书，禁止她去看什么书。

九、适应社会竞争需要，培养孩子的独立能力

现在我们每个人都能感受到社会竞争的压力，孩子们将来也要走向社会去接受社会竞争的考验。我们从小就注意培养孩子的独立生活能力，从三年级开始自己上下学，家长不接送。四年级下半学期开始自己做早点自己吃，自己上学。孩子的独立意识强了，做什么事就不再依赖家长，学习也就成了她自觉的行为，不需要我们整天跟在她后面督促她。为了培养她将来适应社会的能力，提高她的整体素质，使她在激烈的社会竞争中能够自食其力，在她力所能及的情况下，我们给她在课外报了英语班、绘画班、奥数班等。这些班中，除了英语班，其它我们都是征求她的意见后才报的。每个孩子都是优秀的，每个家长都希望自己的孩子成才，我相信在学校和我们家长的共同努力下，我们的孩子一定能够成才。

发表于2003年《子女教育》第二期