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第十二章 异类的想法（第3页）

“但要走出太阳系，银河系谈何容易，按照我们现在的科学发展速度，要让飞船达到了第一宇宙速度，那是何年何月？就算达到了，又能怎么样？人的寿命，能让人走出太阳系吗？更别说太阳系不一定会有生命星球。”

“我知道科学猜想当人达到一定相对速度的时候，人的生命可能会延长，但那又能怎么样？”

“特别是第二，第三，第四宇宙速度，只使设计出飞船，按照科学理论，集合地球上所有的能源，够把一艘飞船送出银河系吗？而我们需要的，不是送出，而是送出后再回来……”

“茫茫宇宙，星球之间的距离……想要找一颗生命星球，把人类移居出去，那不同样是痴人说梦？”

“于是，我开始胡思乱想，最先想到的是万有引力－－如果能否定万有引力……”

“什么？难怪别人会称呼你为‘科学叛逆者’！”怀希中恍然大悟。

荣志豪白了一眼怀希中，继续说道：“如果星球是一个有意识的生命体，那么，彗星为什么不撞上地球、宇宙间为什么有陨石等等都可以解释了！”

“你是说，陨石是失去生命的破碎星体？”怀希中不笨。

荣志豪笑笑又道：“最让我生气的是，近来的科学家关心的月亮与火星，说那儿可能会有生命迹象，他们首先想找到的是水，空气，真是猪，气人！”

“这有什么错吗？”怀希中问。

“大错特错。”说到这里，荣志豪脸上显示出非常不满的愤慨：“这就是与我们的幼儿园与小学教育有关，特别是幼儿园！”

“怎么说？”怀希中追问道。

“我们现在的幼儿教育，过于注重知识，忽略了想象力的开发。”荣志豪道：“让孩子从小学习英语、奥数、古典诗文……哎－－”

“你不是也一样？”怀希中嘲笑道。

“喜欢与必须能一样吗？学校主要的任务，并不是向学生灌输知识，而是如何引导、培养孩子的学习兴趣，灌输沉重的演习方法……”

“你是说，知识书上都有，老师仅仅是对学生无法在书上直接理解的知识向学生解释就可以了？”怀希中毕竟是荣志豪的朋友，所以，能理解他的言下之意。

“当然！你有没有听过一个成语，叫做‘活学活用’？你知道国外为什么让学生半工半读？……”荣志豪摇了摇头。

紧接着，他又说道：“学生应该读死书，而不是死读书！”

“这与你刚才说的科学家猜测火星上可能有生命有关吗？”

“当然！”荣志豪喝了一口饮料，又道：“如果从小大量开发孩子的想象力，科学家就不会一味地在火星上寻找水，寻找曾经有没有空气存在了……”

“什么意思？”怀希中很是不解。

“如果宇宙中其它生命，并不是靠氧气和水生存的呢？”荣志豪盯着怀希中：“我说的是可能，你告诉我，有没有这种可能？就象火星上，如果有生命是靠二氧化硫活着的呢？”

“不管我的想象正确还是不正确，这应该算是一种可能的想象吧？”

“哎－－”怀希中轻轻地点了点头，他觉得无言以对。

“科学上还有一句话，叫做‘存在即是道理’，那么，那么多的修真理论存在，是不是有道理？”停顿了一下，荣志豪肯定地说道：“我觉得有道理，所以，我走上了这条路。”

“如果你走的是死路……”虽然怀希中对荣志豪的想法开始认可，但人毕竟是生活在现实中的。

“菜都上了，难道你不想请我吃饭了？”荣志豪戏道。

“吃吃，边吃边谈也一样！”怀希中发现，人生观点不同，自己已经很少与这位要好的朋友交流了……

看到井真贞第一次对自己的谈话显示出意尤未尽的样子，荣志豪笑了：“好了，吃过饭我们继续聊还不行吗？知道吗：修真是孤单的代名词，我也希望把自己的成绩与好朋友分享。”