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第三百三十一章 贯通全境五十载国之重器唯教谕下（第1页）

“大唐韩昌黎作师说曰师者，所以传道授业解惑也！”

张小公爷望着这些个朝臣们，轻叹道：“为人师者，身负传道、授业、解惑之责！怎可轻慢哉？！”

弘治皇帝其实也考虑过这个问题，但他考虑的更多的是恢复社学。www.kan121.com

历史上大面积的恢复社学也是从英宗、宪宗，至弘治时期开始的。

但对于为师者的培养、培训，他却完全就没有考虑过。

“国朝百五十年庠生何其多也，然诸位大人居然就都没有向陛下建议过取其才学为师以教百姓？！”

张小公爷对这件事情其实不满很久了：“多数庠生散落乡间，无廪膳又不善营生者生活拮据”

“而同时百姓又无余钱可供请私塾，以至于多庠生碌碌、百姓欲识字而不得。”

剩下的话张小公爷没说，但三大学士和六部尚书们顿时脸上火辣辣的。

人家玉螭虎这是在骂他们尸位素餐呢，两边其实完全可以互相衔接起来。

国朝只要起到一个引领的作用，并给予一定的荣誉及补助便能够使两者都得到安置。

“痴虎儿，你且说说此事当如何打算？！”

弘治皇帝这是看出来了，这臭小子对这事儿肯定是早有谋划。网

三大学士、六部尚书亦是凑过来，他们也很想知道这痴虎儿于此事的方略如何。

“其一、新建一部！其可曰庠序教谕部！专司两京十三省天下教谕之训导、督管之责。”

在座的都是饱学之士，自然是知道张小公爷的这个“庠序教谕”是出自何典。

庠序二字是出自孟子滕文公，其曰“设为庠序学校以教之。”

而教谕除了是如今的教职之外，古籍自亦是有提。

大唐张文献之论教皇太子状曰“若亲近细人，不闻教谕，纵欲行善，犹未知所适。”

同为大唐的韩昌黎著顺宗实录三则提到“左右前后，罔非正人，是以教谕而成德也。”

毕竟大明这会儿你起个名头要是没根由，那得遭笑话的。

尤其是在这些个饱读诗书的朝臣们跟前，好在张小公爷早有准备不然真出丑了。

马文升这个时候皱着眉头，轻声道：“教谕之责本属礼部，拆之不甚美。”

张升倒是比较无所谓：“礼部虽掌握教谕之责，然多数不善于此、荒废多年。拆之亦无不可。”

开玩笑啊，您老马这是奔致仕、入元老院的年纪了。35xs

我老张可还没到您那年岁呢，搏一把说不准过几年就有入阁的机会了。

这个时候跳出来和陛下、玉螭虎唱反调？！老夫可没那么傻。

柏崖公，自己人！张小公爷给他使了个隐蔽的称赞，张升隐蔽的回了一个眼神：必须滴！

“约斋公有所不知，既是重师自是不能不校其才学、德行是否能担师职也！”

张小公爷眯着那双丹凤桃花，对着马文升轻声道。

“毕竟，其职需担负国朝于百姓、孩童之传道、授业、解惑之责。”

“若是其人才学不佳、品行不端，岂非是教人不成反成祸害么？！”

这话说的三大学士不由得点头，的确啊！本是善政，可别闹的人没选好弄出恶果来了。

“教谕之责，需有规范、有训导、有考核！合格者，方可持教谕部其证担当人师”