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第18章（第2页）

&ldo;我们的教学理念虽然是改造为主，但这个改造不是由你去强行改造，而是要你通过对他们的引导，让他们自己纠正自己的问题。&rdo;

&ldo;哦！我明白了，也就是说，如果我引导的好的话，他们那些奇怪的力量会自己消失？&rdo;

&ldo;不，并不会，还会存在于他们身上。&rdo;

&ldo;……&rdo;那要我有个屁用。

&ldo;既然已经产生了异能，那它就不会随着外界的教学而消失，但可以控制，我们控制他们的学习，他们控制自己的能力。&rdo;

童夏君感觉都快被校长的说辞转晕了，疑惑道：&ldo;他们本来不就可以控制自己的能力吗？&rdo;

&ldo;是，但是他们也是初次拥有这样非同常人的体能，在能力的收放以及使用的方面，难免会有主观性和随意性，如果放置在普通的学校里，先不说引起众人的惊呼和目光，谁又能保证他们不会伤及到无辜的人们呢？&rdo;

&ldo;而且引起人们太多的关注也不行，他们还是未成年的年轻人，未来的人生还很长，出现这样的问题很可能让他们走上歧路，这时候我们的存在就是必要的。&rdo;

&ldo;我们需要教导他们如何正确地对待自己的能力，什么情况下可以用，什么情况下不能，还有作为学生，他们也要学习基本的待人之道，学习如何与老师同学相处，这都是我们要给予的。&rdo;

经过校长的一番耐心的解释，童夏君不禁隔着屏幕点了点头。

从她懵懵懂懂地任职教师，和收到第一个奇怪的学生以来，一直没有搞清楚这个学院的内容，每当来学院上班的时候，她就好像隔着层纱在望着这个地方，想要了解却又知晓不得。

现在不同了，听了校长这么长的一番话，她恍然大悟回来，原来改造学院的存在是这么个道理。

&ldo;总之，我们的教育目标，就是将他们塑造成正常的学生，&rdo;电话那头的校长作了个总结，&ldo;所谓正常，就是让他们收敛住自己的能力，能够回归正常的社会，重新做一名不滋生事端的学生，我这样讲，你明白了吗？&rdo;

&ldo;明白了。&rdo;

&ldo;嗯，那还有什么其他需要了解的问题吗？&rdo;

提到问题，童夏君的脑海中又浮现出一个形象，她想起那位带领她入校的白发男人，他奇怪的穿着先放着不说，性子还十分沉默寡言，整个人看上去似乎相当神秘的样子。

&ldo;校长啊……我还有个问题，&rdo;童夏君委婉地问道，&ldo;我们学院的管理员，难道就只有您一个人吗？&rdo;

&ldo;不，还有一位，他叫白城，我记得你也见到过的。&rdo;

&ldo;就是他，他在学院里是做什么的？&rdo;

想起那张生人勿进的脸，童夏君是绝对不会相信他也是任职教师的人，她宁愿相信他是个问题生。

&ldo;哦，白城啊，&rdo;校长似是思考了一番，&ldo;他算是我的助手，平时帮我处理一些杂务，是一个很厉害的人。&rdo;

&ldo;杂务？&rdo;

在这个渺无人烟的偌大的改造学院内，居然还有杂务一说，真是奇了，难道是修剪绿化带里的花花草草？想到这，童夏君就脑补出白城穿着园丁的服装，拿着园艺工人的剪刀，辛勤地在学院的绿化带里辛勤劳作的模样，他的脸上还是一副无动于衷的表情。