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第111章 第111章（第1页）

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眼看种花家境内就要上演“我坑我自己”系列剧了，但问题是，哪怕知道真相的人着实不少，却愣是没有一个人准备曝光真相。

当然，也不是所有人都等着吃瓜看戏，更多的人压根就是脑回路没跟沙雕网友们对上。

这里有个相当重要的问题。

不管哪一方，当然这里特指的是各路官方，包括兰迪尔在内，谁也没有提过所谓的“全息网游游戏”。

谁说了？

没有的。

种花家的官方几乎是在全息设备厂被的同时，就得到了最新的消息，尽管对于兰迪尔突如其来的宣传有点儿懵圈，不过仔细一盘算，觉得这主意也是相当得不错。

他们原本是做两手准备的。

一个是让社会上的雄厚资本出面，在各大城市里建造全息电影院，以此将其他社会资源整合在一起，推出新的商业区。

另一个，就是由国家出面购置大量的简易全息设备，当然现在已经演变成了由种花家建厂批量生产这些设备，但总得来说是一样的。虽然这些设备从质量和使用效果上来说，是比不上那些原版的，用于看电影可能会影响到观影效果，但用来上网课的话……

你看电影会嫌弃屏幕不大够、画面不够清晰、音效不够震撼，但假如说这是在上网课呢？

学生们对网课本身没有任何意见，他们仅仅只是不想上网课。

哦不，确切的说，是他们不想上课。

经过了兰迪尔全息研发中心的高级研究员改劣之后的简易全息设备，其实也是拥有让使用者进入全息世界的功能。

在接通了全息设备之后，使用者的面前会出现一个巨大的虚拟面板，需要先通过身份认证，然后才能选择房间或者开通房间。每个房间都是有房号的，个别需要房号加密码才能进入。

进入之后就是一个巨大的房间，里面的布置能让人立刻恢复青春。

这就是青春的感觉，仿佛一夜之间梦回学生时代。

视觉和听觉是绝对没有任何减弱的，但像触觉、味觉、痛觉等等，全都被去掉了。

使用者能坐在课堂里看和听老师讲课，也可以拿出自己的虚拟小本本进行课堂笔记的记录，其中小本本支持手写输入，也支持其他市面上常见的输入法，但禁止语音输入。另外，部分课堂还支持拍照截图功能，以及录播功能。

这么一算，其实功能还真不少。

种花家都已经拨了大量的预算，打算等首批全息设备生产出来后，就第一时间送到各个山区里，让那些从未走出过大山的孩子们，能在这么好的课堂里学习。

要知道，很多山区别说学校稀少了，就连那些仍然在念书的孩子们，从家里到学校这一路上就已经够折磨人了。一旦全息设备普及，孩子们完全可以在家里，让他们在家里就能学习到文化知识，享受到一流的教育资源。

……

这是原本的计划方案。

不得不说，就算是上层管理者，其实也很容易被自己的固定思维框架给框住。他们看到全息设备后，第一反应就是上网课，紧接着就是让国内偏远地区的孩子们享受这一科技的便利，然后他们就去做了，并且到目前为止还是很完美的。

但也是看了微博上的那些消息后，才有人反应过来。

“我们根本就不需要做到人手一台全息设备，这需要极高的产量，短时间内根本就没办法完成。为什么不学习共享课堂呢？甚至都不用只对学生开放，老师呢？村干部呢？养殖户呢？”

谁说只有学生才能上网课的？

社畜们能上课，就意味着全民都可以上课！

瞧不起谁呢？

本来，大学每年都会鼓励学生去乡村支教，当然是有不少人会去，但支教的成效却挺一般的。

一则学生没有相应的教学能力，二则支教的时间一般都很短，几个月最多也就一年时间，根本就没办法从根本上改变偏远地区的教育难问题。

那如果是每天或者每周、每月抽空给山区的孩子们上课呢？给那些在农业种植上遇到麻烦的农民上课呢？给想要科学养殖扩大生产规模但一直没有头绪的养殖户上课呢？

“好！就这么办！”

“争取两年内让每个乡镇都拥有一个大型的全息自习室，或者若干个小型全息自习室。五年内让所有的学校都配备全息自习室，十年内做到人手一台！”

“以前，我们全民皆兵！现在，我们全民皆学生！”

这不就是，只要学不死，就往死里学吗？

种花家以最快的速度调整了策略，然后又开始了新一轮的建厂房挖墙脚。这次至少没直接把人家现有的厂房给占了，但厂房建起来快，人才培养起来慢，所以该挖墙脚还是得挖。

上层管理者还为年轻网友们的觉悟，感到由衷的欣慰。