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虽然大多数题都不会,但是起码他看了一遍题,潜意识里知道自己哪里不会,哪里会了。
不像以前一样,有的时候良心发现也做作业,可是拿起来一看不会,在那憋着,憋着。
憋着憋着,信心憋没了,干脆一扔,不做了!
方冰这种是,不做了,也不学了。那些想学的,想做的,就一个心态,等老师讲。
结果后面是什么题,为什么不会,一点也不知道。老师讲的时候,他也是懵的。
而今天不一样,即便不会,也都听齐磊的,审过一遍题。罗漂亮讲作业的时候,不自觉的就投入进去,而且专门听他不会的那几道题。
好奇心作祟也得知道为啥不会。
这和齐磊让刘林预习课文,知道哪里懂,哪里不懂其实是一个道理。
只要你看过,哪怕只是一遍,潜意识里就会形成求知欲。特别是不懂的那些地方,更容易认真听。
当然了,方冰能听懂,十四班发现效果这么好,其实还有一个原因。
那就是,现在十四班教的东西简单,老师都是挑基础教,也就是傻子题。
要是正常进度,正常的难度,想见效果可没这么快。
索性,齐磊不着急,老师们也不着急。
重要的是就是学习方法,只要掌握的学习方法,后面都好说。
有的学生,到高三才开始发力,一样能有一个好的结果。真的不仅仅是因为聪明,而是学习方法找对了。
而十四班还有三年呢!耽误几天又怎么了?
不过,潜移默化的改变还是有的,只不过很多人发现不了。
比如,老师们每天安排的作业在逐渐加量。
自习课也不再是无人看管状态,几个老师轮流出现,而且教的内容上其实也有变化。
听刘卓富、汪国臣那忽悠吧,还只教基础,只学会那30%,就行?
其实教的是啥,到底是不是基础的30%,难度到底有多大......谁知道啊?
那帮老师鬼着呢!
汪国臣见十四班有了一点学习氛围了,已经开始偷偷的夹带私货了。
别的老师也差不多,在逐渐的加码。
只有十四班众还傻了吧唧的认为,老师教的都是最简单的。
只是可惜啊,他们想发现端倪都不容易!
因为十四班,月考不记入成绩,不进学年大榜。
你当这是几个老师给十四班机会,可以心安理得的放羊偷懒?哪那么多好事儿?
全都是套路!
不入成绩不排榜,你就永远不知道自己是什么水平,也永远以为老师都那么和蔼可亲,放最简单的东西让十四班偷懒。
更永远的认为自己就是渣子,别说隔壁的一班了,比主楼的十二个班也差远了。
当然了,差生其实是需要鼓励的,让他们看到进步也是帮助他们提高的一种手段,这种哄骗和隐瞒不见得是好事。
但是实话实说,十四班还没到需要鼓励的那一步。
现在的首要问题是学习氛围!
还不是普通班,有好学生有差生的那种学习氛围。那种氛围对这帮咸鱼没用,只会当害群之马,自己弄不明白,还拉别人下水。
十四班的学习氛围说白了就是,你烂我也烂,你学我不学。
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