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第95章（第4页）

设备全部拆解分组后，全都进行了细致的编号和摆放，这个期间门口是有卫兵把守的。

无论是谁进来或者是出去都要在三个人以上。

“磁控管已经拆出来了，接下来我要把这个原件再进行细拆，负责磁控管研究的同志，可要好好看清楚。”

虽然这是小功率的磁控管，但是人家的制造技术还是很有借鉴意义的。

拆完了所有的设备和需要研究的元件，南曼没有急着重新组装。

她领到的任务除了拆设备，还有一个就是要给这些设备进行重新的升级组装。

升级的元件她不负责研究，这得靠大家一起分工合作。

等什么时候其他人都有进展了，什么时候这台设备才能组装回去。

能做这个决定，童教授和上级的压力还是挺大的。

因为之前拆机器都是很快给组装回去。

从来没有过拆开后中间隔这么长时间不组装的经验，把卫兵里三层外三层地派过来监管也是因为这个。

其实不光童教授压力大，这次参与项目的所有人压力都空前的大。

因为他们如果不出成果，南曼这边就得开天窗，不想坑队友就只能更加努力埋头苦干。

不干不行啊，南曼同志这压力太大了，隔三岔五就要到大家的实验小组中转悠一圈儿，而且她好像也怕给大家压力，用的借口都是「交流学习」。

「压力巨大」的南曼同志此刻正在后院盯着两颗果树发呆。

来蓝星时代后，这应该是她参与过工作量最少！的一个项目，零件升级不用自己动手，设计的平衡性也不用自己做测试，能动手的也就是拆和装这两个过程。

其余的动动嘴，在适当的时候给别人一点「启发」就可以。

真是太轻松了有没有！

比起化肥项目的大包大揽和农机项目的亲力亲为，她现在更像是在度假。

难怪大家都喜欢当教授，不喜欢当学生呢，感觉这活儿是挺轻松的。

“果然是压力太大了，这是在疏解吧？”

看到南曼跟人借剪子说要学习打理果树，钱秋和另外两个师兄不由有些心疼她，瞧瞧给孩子逼成什么样了。

关于南曼在老家学习果树的管理这件事，童教授是不知道的。

所以看到南曼在树荫底下吭哧吭哧剪树杈子时，他也不由反思了一下。

难不成真给她的压力太大了？

以前没听说过她有这种爱好啊。

说到底他还是心疼学生，于是抽了个空，将南曼叫到了自己的办公室，宽慰道：

“你不用太过担心，收发机这边的研究已经有了很好的底子，现在只要磁控管研究明白，我这边负责的频率合成器升级也会加快进程。”

南曼：？

她担心啥了？她啥也没有担心呀。

一开始的目的就是帮着大家增加研究经验，设备改得好不好，她都没有心理负担，反正这设备就算升级了也用不上。

就算是大家的研究成果不给力，她偷摸给某一部分改装一下也不是问题，反正最后能用就行。

不过她也反思了一下，可能真的是太闲了，导致大家都有些担心她，或者再去给自己找点事做？

然后大家就发现南曼同志终于不跟那两棵苹果树较劲了，她改成窝在屋里不出来了。

“放心，我去看了一眼，正在研究微波通信技术的基础原理呢，估计是自己也想参与一下研究加快进程。”