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第9章 两个人的学习小组（第1页）

2017年1月3日，周二

昨天晚上我说我头疼，他很关心的发来一大堆话。

他让我描述了一下头怎么疼，然后说可能是心率不齐。

十点十几分我去睡了。

他说，嗯，睡吧。

那语气很像在哄一个人。

过了几分钟我不放心他。

我又上线说，你也记得早点睡。

他说，还不睡，快点去睡。

然后说什么我天天喝咖啡对身体不好。

让我早点睡别那么早起。

我说，你也一样啊。

他说我底子好。

我：

这是他第一次给我发消息一发发一屏。

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“夏琪和郑楠下课来我办公室一趟。”

在语文课上最后几分钟，周老师提醒。

夏琪点点头，周老师之前给她说过，要组一个学习小组什么的。

课间。

“老师您喊我啊？”

夏琪找到周老师，看见郑楠在旁边。

“我想给你俩组一个学习小组。这个学习小组就你们两个人。”

周老师开门见山。

夏琪观察郑楠的表情，他一脸的不反对也不接受。

夏琪先是松了一口气，没有反对就是成功的开始。

“郑楠可以帮助夏琪的理科，可以学习夏琪的学习习惯。夏琪可以试试郑楠的思维方式，可以帮助郑楠的文科。”

“那以后郑楠的文科作业就要夏琪检查一下再交给老师，夏琪的理科作业就要郑楠检查再交给老师了。”

夏琪知道，她和郑楠并没有什么相似的地方。

所以周老师在没词的情况下只能找一个“优势互补”的理由。

起初周老师向夏琪提出这件事的时候只是说要组学习小组，但并没有提这么多。

如今看来，学习习惯是能影响的，而思维方式并没有什么影响作用。