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第57章（第2页）

为这，纪修然还专门列了一张表格，把阿拉伯数字和数学符号和本土算术术语进行对照。

避免自己学堂的学生学成之后，却看不懂这个世界本土的算术术语。

纪修然给成年班制订的教学计划里，包括识字和算账，这是最基础的。

他找出四千个常用字，编制成册，学完这些之后，他们平时就够用了。

而算账的话他会交给他们一种新的记账方式，还制作新的算盘给他们。

他们学会这些出去做账房完全没问题。

两年学成之后，如果有人原因继续深造的话，他也有更深刻的东西教给他们。

纪修然一边回忆原主的记忆一边整理教程，编完一册之后，

当他停下来再翻看记忆之书的时候，发现之前没有收录的原主接触过的那些著作也在纪修然回忆消化的同时，

收录进来记忆之书，纪修然发现记忆之书这个特点之后，吃惊了一下，

他本以为原主记忆里所存在的那些知识不被记忆之书收录，

是因为这个记忆之书是属于自己的，完全没想到，之所以不收录，

完全是因为自己没有把原主的记忆消化吸收掉。

知道这一点之后，纪修然在完成每天的任务之后，

就开始慢慢的消化原主的记忆，通过对原主记忆的消化，

也更能感受到原主的心情，对于帮助原主做一些事情，报答以前帮助过原主的那些人的心情也更加坚定。

除了这些之外，纪修然还发现记忆之书的另一个特殊之处，

那就是，它会随时收录纪修然接触到的新知识，之前先生给纪修然的几本书，

被纪修然看完，理解之后，就被记忆之书自然的收录其中。

这个特点，让纪修然感觉这个金手指对他来说才是真正有用途。

毕竟等他参加考试的时候，遇到模糊的知识点，他就可以随时翻阅，

对别人是闭卷，对他来说就相当于开卷考试。

之前他虽然打算继续参加科举，

但是也做好了长期奋战的打算，但现在有了这么有用的记忆之书，却节省了他很多时间。

两年之后的乡试，他便更有信心了。

纪修然在一边消化原主的记忆的同时，还把记忆之书里面的现代的四书五经拿出来，和本土用来科举的四书五经做了一个详细的对比，

他发现，其中除了个别词语的表述有差别之外，所用的语法和修辞都很相似，