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第五十四章（第1页）

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第五十四章。

每一次菲里德对他付出，或者是主动替他做些什么，他的心里就会浮现一种无法言喻的负罪感。

他不愿意麻烦对方，也不希望他对自己过于用心。

与其他人不同，他能够坦然地接受任何同伴对他的好，他也同样百倍的回馈这些美好的情感。

只有菲里德，他不可以接受。

因为艾伦他无法给予对方更多的回报，只能尽力避免与炼金术师的接触，两人保持在一个合适的安全距离内。

对方明明很早就察觉到了这点，却依然我行我素，始终不求任何回报的继续对他好，这更加让他感到愧疚，甚至不知该如何是好的苦恼。

然而一切的缘由，是他曾经答应过老师的一个承诺——他不会喜欢上菲里德，也不会跟他走。

艾伦想起了很久以前的事情，那是时候他还没有长大。

那时候他十分憧憬着菲里德。

除去他偶尔会对自己说出奇怪的话，抱有想要拐带他离开的念头，以及享受被自己殴打的过程以外。

菲里德大多时候是一位博学多才、实力强大、也值得让人信任的可靠长者。

至少有一段时间里，炼金术师在艾伦眼中几乎是无所不能的代名词。

他能够回答艾伦每一个问题，能够做到艾伦提出的任何要求，连老师都不得不承认，跟在菲里德身边学习的艾伦，他所吸收知识与独立成长的速度特别快。

菲里德他那万物皆平等，存在即是合理，死亡才是对生命一视同仁的平等观念，深深地影响了艾伦的思考观念。

这让他从小就非常珍惜任何生命，也认为世上是没有什么绝对，并始终坚持贯彻自己认定的信念。

艾伦在有意识地学会思考之后，他懂得了很多事情。

例如他了解到自己大概是个孤儿后，也偷偷幻想过自己的父母是什么模样的。

母亲，由于他没有见过女性，无法进行任何想象。

而父亲，身边却是有两个模板。

原来他以为自己可能是老师的私生子，可他发现自己长得和老师一点也不像，更何况老师的容貌，艾伦也认为没有什么人能够配得上他。

所以他就放弃了这个想象的可能性，老师就只是他的老师，哪怕不是他的父亲，也是他最亲近重要的珍贵家人。

至于菲里德呢？

其实在艾伦的心中，除了对方有时候让人受不了的奇异性格，大部分时候他好像概括了自己理想中，所有对于父亲的幻想。

他可靠温柔，聪明强大，成熟稳重、认真教导他的时候，极其富有魅力。

他和老师的教育方法完全不同。

老师会放任他全部的自由行动，更多时候是被动的等待艾伦来主动问他。

再面对他的疑问会尽力回答，像是十分期待自己被他所信赖的感觉。

只不过老师好像也有很多事情知道的不是很清楚，所以遇到了回答不上了的问题，他就会露出非常困扰又着急的表情。

然后老师就带着他一起在书海中寻找答案，直到两个人找累了，老师就会抱着他一起睡在书堆上，等醒来后他们就继续找。如果找到了，他们就会非常开心的庆祝一番……这也是艾伦感到最幸福的一段美好回忆。

而菲里德在解答他提出的任何询问时，不但会对问题本身进行清晰解读，还会带着他亲自去体验和了解他的疑点，让他更清楚的明白实践与考察的对比性。

他会告诉艾伦很多很真实的现实，他会教导他如何举一反三，如何学会对自己，或者对他人进行引导。

该怎样去了解一切万物的本质，又怎样才能够抓住核心，将最重要的关键掌握在手。

艾伦像是海绵一样吸收着菲里德所教导的一切，用自己的方式理解出了只属于他的独立思考模式。

就这样，炼金术师在艾伦的心里，其实是最贴近他理想中父亲的模样，他也会在内心悄悄把菲里德当做长辈来亲近。

这点他没有告诉过任何人，包括老师。