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2019年5月20日星期一（第3页）

瑶瑶也笑着给我泼冷水道对呀！你们还要提前返校呢！

我笑着摇摇头，说道我不用去进行招生宣传！

妍妍为什么你不用去？

我用略带神秘感的语气低声说道我会找理由呀！我就说——我家里有事，去不成！

学生们哈哈大笑——他们都听见了！

瑶瑶那你总要提前返校给新高一的学生进行军训吧？

我又摇摇头，叹道唉——！我在学校不担任任何职务，我只上课、讲课！所以也不用提前返校！

看着瑶瑶、妍妍不可思议的表情，我接着叹道唉——！一个人一种思想，一个人一种生活方式，每个人都有自己的选择！我选择——我的生活我做主！去年暑假我出去自驾旅行了23天，今年准备一个月！

瑶瑶、妍妍惊喜的喊叫着呀——！

瑶瑶又笑着补充道你今年还是床车呢！

我立马兴奋起来，口吐飞沫的说道就是！去年不是床车，那叫凑活！今年有了床车，那才叫享受旅游生活！

说完，我哈哈大笑，瑶瑶、妍妍也满脸羡慕又满含憧憬的笑着。

在欢快的笑声中，一盆冰水泼了下来，让我措不及防

——晓晓大声的喊着老师，该评讲习题了！晚自习再侃大山吧！

我的笑声戛然而止，学生们的笑声哄然而起！

我一时愣在讲台上，头都蒙了！冷场了！

唉——！当一个人高兴、愉快的时候，一定要防止别人的羡慕、嫉妒和仇恨！

唉——！实话真的很伤人！

瑶瑶、妍妍看到我尴尬的样子，不住的用安慰的话给我解围老师，没事，没事！继续聊！老师，不管她！

安慰、体贴的话语像春风拂面，还是能起很大的作用的！

我很快清醒过来，看着学生们，戏谑的笑着说好！好！说的很好！这说明咱班还有明白人呀！

晓晓笑呵呵的看着我，一脸的高兴样子——脸上的青春痘在来回的弹跳着！但妍妍和瑶瑶立马不满意了！

妍妍假装生气的质问我老师，你这样说的意思就是——我们其他人都是不明白的人？

瑶瑶继续添油加醋，说着酸的不行的话来质问我你说的意思就是——我们其他人都是糊涂人？

我被俩人轮番质问的目瞪口呆、无话可说！学生们哈哈大笑！晓晓笑的最开心——开心的看起来就像胜利凯旋的战士！

我在讲台上轻轻的来回摇头，装作很无奈的样子——其实这是我与学生周旋的一种方法！利用这片刻的时间，我思索到了合适的词语——让所有人都满意的词语！

我低头笑嘻嘻的看着瑶瑶和妍妍，戏谑的说道晓晓是明白人，你们肯定不是不明白人，也肯定不是糊涂人，你们是——你们猜？

学生们齐刷刷的盯着我，瑶瑶、妍妍笑而不语的看着我。

我你们是聪明人！

学生们哈哈大笑，瑶瑶、妍妍笑的前仰后合！晓晓的眼都红了——满眼的愤怒和无奈！

唉——！想把话说的圆滑，说的十全十美，说的所有人都满意又高兴，难呀！

接下来就是评讲试卷，我带着异样的感觉很快就把选择题评讲完了。

在评讲过程中，学生们对我的评讲速度不住的惊叹、惊呼，不时的暗自发笑！我也偶尔的忍俊不禁的尴尬的笑一下！

在评讲过程中，瑶瑶、妍妍发现我的评讲速度异常，就故意的发问，想减缓我的评讲速度，但都被我一句话解决！

学生们都被震撼了！

唉——！评讲试题的速度是可控制的——既可以快速、干脆、简明扼要的评讲，也可以打比方、举例子深入的探讨、研讨！而采用哪种评讲方法，完全取决于当时课堂的气氛和老师当时的心情！两种评讲方法的效果也大不相同——学生们对快速、简明扼要的评讲一听就明白，一下课就没印象！而深入的探讨、研讨，特别是打比方、举例子，看似很浪费时间，但能使所学知识有血有肉，甚至能让学生产生永久记忆的效果！

快速评讲完试卷里面的选择题后，离下课还有几分钟时间，我结束了这节课的评讲。