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2019年5月3日星期五（第2页）

凯凯仰起脸讪笑着摇摇头。

我诚诚，你认为呢？

诚诚抬起头，很不好意思的笑了笑，也摇了摇头。

我抿着嘴点点头，然后强装笑容，兴奋的喊着答案其实很简单——肌糖原作为后备的储能物质，在身体处于紧急情况下才被利用，可快速释放能量。我的问题是——什么情况下，身体处于紧急状态？

瑶瑶遇到危险的时候！

妍妍考试的时候！

雯雯看到火锅的时候！

听到火锅两个字，学生们都来了兴致，不禁喜笑颜开，一个个像天使似的，傻呵呵的乐着。那我就要接着忽悠了！

我好，可以！都算是紧急状态，我的另外一个问题是——在紧急状态下，那种激素的分泌增多？

妍妍和瑶瑶几乎同时回答肾上腺素！

这个时候，凯凯、诚诚等闷头做题的学生也都仰着脸看着我——有意思的问题谁不喜欢呢？

我回答的很好！我的下一个问题是——在什么样的紧急情况下，肾上腺素的分泌增多？

雯雯紧张时！

我啊！在紧张的紧急情况下？这句话有点怪呀！

学生们哈哈大笑。

我看着瑶瑶，瑶瑶摇头；我又看着妍妍，她也摇头；我又看看雯雯，他的头摇的像拨浪鼓！

我其实答案就在我们的书上，你们翻书找一下！

多数学生都没翻书，都在习惯性的等晓晓念！

晓晓肯定已经找到了，因为她和同桌正看得专心，嘴角翘着笑，不出声的嘟囔着，脸上的青春痘鼓囊囊的红涨着！

妍妍还在来回的翻着书，寻找着。

我把手伸过去，对妍妍说来，把书给我，我给你找！

我拿过书先翻开目录，找到大致章节——第2节通过激素的调节，又接着看了后面的页码23，然后快速翻到第23页——没有！又习惯性的向后翻了几页，终于找到了——就在第33页拓展题的位置，整个过程用时不到十秒钟！

我哦——！找到了！在必修三的第33页拓展题的第二题里面有介绍！

学生们都看着我，多数仍没有翻书，有的甚至都没把书拿出来，在眼巴巴的等待我继续说下去——但今天我坚决不说具体内容，必须治他们一下！

我里面只列举了四种情况，并且介绍了肾上腺素分泌增多引起的反应！

说完我把书还给了妍妍，她拿着书马上开始仔细的阅读。

我好！咱们接着看后面的问题！

下面的学生一阵骚动，还有“啊！”的声音发出。

瑶瑶老师，这就完了！

我内容就在书上，翻书一看就知道了，你没从书上看到？

瑶瑶缩了缩脖子，马上从课桌的书堆里抽出书，翻了起来，其他学生也无奈的接二连三的翻起了书。

瑶瑶老师，里面全是介绍肾上腺素的内容，没说肌糖原呀？

我瑶瑶，里面有没有介绍肾上腺素引起身体的反应？

瑶瑶有！警觉性提高、反应灵敏、呼吸频率加快、心跳加速！

我念得很好！肾上腺素分泌增多了，身体的反应敏感了、快了，不仅需要大量的能量，还要求能量的供给要快速，这就非肌糖原莫属——肌糖原在肌细胞里先分解为葡萄糖，然后通过无氧呼吸快速的产生能量，也产生大量的乳酸！这也就解释了我们在紧急情况过后，为什么会浑身酸软！

瑶瑶我明白了！也就是说，肌糖原在紧急情况下才动用，它的特点是能快速提供能量！

我好！概括的很好！那我们就接着看后面的题吧！

——懒是一种病，要治！

“周周练”剩余的试题评讲完后，就开始评讲押题卷，在评讲一个实验题时，也不知道是我的哪根神经短路了——想起了另一个实验！我不由自主的对学生进行了再一次的考验——要主动的寻找快乐！

我哎——！我忽然想到另一个实验，就是我们教材中的那个，那个什么实验来着？对了——探究土壤中小动物类群丰富度的那个实验，我的问题是——你们猜！