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“哐当、哐当……”
麒麟小学,上课“钟”声响了,课间,追逐打闹的学生们,也都飞奔回了教室,坐回位置,虽然还在叽叽喳喳地闹腾,但已经开始伸长脖子,望着教室的门口,等着老师来上课。
四年级,早上第一节课,是数学,纪学锋的课。
上课铃声刚结束,纪学锋衣着笔挺的西装,精神抖擞地走进了教室。
“起立!”
坐在第一排的李琳大声喊了起立,班上所有的同学,都站了起来,站得笔直。
等纪学锋站在讲台上,学生们鞠躬大声问候:“老师好!”
纪学锋面带微笑,依旧是鞠躬还礼,大声道:“同学们好!”
抬手示意,“同学们,请坐!”
学生们歪歪扭扭地坐在了凳子上,但一双双澄澈干净的大眼睛,天真无邪,纯真童趣。
“同学们,今天这堂课,我们来讲一个有趣的故事……”纪学锋环视了一圈教室里的学生,开始上课。
学生们一听老师要讲故事,注意力立即被拉回来,用着甜软稚嫩的声音问道:“老师,讲什么故事呀?”
“对哇,纪老师,您要给我们讲什么故事咧?”
“大约在一千五百年前,我国古代数学名著《孙子算经》中记载了一道非常数学趣题……”
纪学锋尽量用抑扬顿挫的语调,把所谓的“故事”讲得生动有趣一些,这也是他一贯的上课风格。
将一些枯燥乏味的理论知识,通过一些有趣的案例,形象地讲解。
对于小孩子而言,听枯燥的理论知识,容易打瞌睡、走神注意力不集中,但他们有一个共同点:好奇!
猎奇,可能是孩子的通性,比如一些有趣的故事,引人入胜的案例,却是能够牢牢抓住孩子们的心,吸引他们的注意力。
尽管学生们听得出来,纪老师可不是纯粹地在讲故事,但还都将小脑袋瓜抬起头,聚精会神地听着。
“说有一只笼子里,关着若干只鸡和兔子,从上面数,有三十五只头,从下面数,有九十四只脚,那么,问题来了,请同学们算一算,想一想,这只笼子里,到底有多少只鸡?多少只兔子?”
土生土长的农村娃,对鸡和兔子都不陌生,这一听就来了兴趣,也容易理解。
胖虎首先举手,“老师,我知道!”
“诶,小虎,蛮不错哟,这么快就算出来了。”纪学锋微微一笑,示意道,“那小虎,你来回答。”
胖虎站起来,嘿嘿咧嘴笑了笑说:“纪老师,我会问我妈,再给我一只笼子,我先把小兔子抓出来,放到另一只笼子,然后再数,不就知道了哩。”
“哈哈哈……”
“哈哈哈……”
“胖虎,你真棒!好聪明!”
顿时,教室里哄堂大笑,纪学锋也是哭笑不得,尴尬的僵硬了一下脸色,随之又是马上展颜,示意胖虎,“小虎,请坐!”
胖虎嘿嘿憨厚地笑了笑,搔了搔后脑勺,坐回了凳子。
纪小锋瞥了他一眼,轻声说道,“胖虎,你特么是猴子请来的逗比么?来刷存在感的吧?”
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