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第129章 人工降雨夏教授讲课（第2页）

短短一个月时间，夏青青科研项目组的人数，已经从原本的二十三人，增长到了五百多人，其中真正有成果、能独立带队的研究员也就四十多个，更多的是刚从大学里毕业的大学生、研究生为主，他们都是先跟着各位研究员当助手，从跟班学习开始。

这就导致，夏青青家教学机器人小智和小书都忙到飞起，根本无法满足大家的学习需求。

夏青青又做一个矮胖胖的小机器人，就像一个胖乎乎的啤酒桶一样，命名为小师。

小师更像后世的光碟机、投影仪的组合，不过它智能化程度更高，可以像模拟真人，自己完成包括讲课、回答问题和互动、实验在内的所有课程。

小师做好之后，科研组的人事经理王慧，就把原本的会议室，改装成了阶梯教室，拨给了小师当教室，然后在教室门口，张贴每天的课程安排。

小师是一个模拟教学程序，要别人上过的课，他通过录像、分析等功能给拷贝下来，才会自己讲。

为了增加小师的课题库，夏青青为首的研究员，都被要求每人每月要讲一次课，课题内容还要提前报备，避免重复。

如此一来，他们这些研究员讲过的课，小师又能循环播讲。

夏青青是真不想当老师，但一个月一次，也能勉强接受。

第一个月，夏青青讲的课题，就是大家最关心的机器人原理和结构。

夏青青这人，从来不玩虚的，说上课，她不会搞什么系列课程，而是真就在一个半小时的课程里，把她除小美以外的机器人都给展示一遍，还把他们结构图都拿出来共享，一直到组装模拟。

夏青青他们这个科研小组威望很高，她的称呼已经从最初的夏导师，变成了夏教授。

达者为师，与年龄无关。

夏青青的能力，随着她上次在九州电视台采访中露脸，已经被全国人民知道和关注。

而军工科研所里的同行，更懂得夏青青能力的珍贵之处，能得到夏青青的指点，哪怕是向夏青青的机器人讨教几句，他们都觉得很光荣，这一句夏教授，是发自内心的称呼。

而夏教授这么实诚地传播机器人结构，这么机密的事情，就这么给学徒助理们展示，真的可以吗？

夏青青却在课程结束后说：

“机器人的结构，其实很简单，就是几个模拟人躯干四肢的铁疙瘩组装在一起，并不比自行承高级多少。

我认为机器人最核心的，只有一样，那就是智能体系，通过自动化程序，让机器人智能运转，才是我觉得最有意义的课题。

这个课题，可以运用在任何自动化程序里，期待我们的未来，会有更多人研究计算机，会有更先进的智能程序。”

夏青青愣是凭借一己之力，把整个科研所的风气，都带歪了，计算机也很快成为大学里的热门课题。