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简短的纸条上,写明了这位老教师的请求。
杨韵一个教语文的老师,被迫赶鸭子上架的临时接手了一节数学课。
老教师匆匆奔着医院去了,杨韵看着塞到她手里的教材和教案,莫名的感觉到了一股难言的压力和信任。
进了教室,杨韵首先看到了就是一群活泼的孩子,坐在自己的位置上。
跟城里的孩子不同,这些孩子看起来有一种“脏兮兮”的感觉,但是眼睛却分外的明亮,仔细看就会发现,这群孩子不是“脏”,是格达乡四千米的海拔和大太阳晒得这群孩子的小脸和小手黢黑。
杨韵带着和蔼的笑,走到了讲台上站定。
新老师的出现,显然极大的勾起了这群孩子的好奇心,他们一个个活泼极了,各种各样的问题层出不穷,让杨韵有些哭笑不得的感觉,却还是故意板起脸来,敲了敲黑板。
见唬住了这群孩子,杨韵才翻开教案准备教孩子们知识。
可接下来,老天却跟杨韵开了个大玩笑,老教师的教案是藏语和汉语混杂的,即使杨韵能推断出一部分的内容,可孩子们恐怕也听不懂全汉语的课堂。
望着孩子们向她投来的疑惑的目光,杨韵顿时感觉到两颊火辣辣的,不得已把数学课改成了语文课。
就在杨韵遇到困难的同时,饶文博那边的工作进度也卡住了。
回想起临行前,毛华盛的叮嘱,饶文博感觉到肩膀上的担子很重,格达乡脱贫不是一件容易的事情,他暗自焦急着。
让人召集齐了在格达乡任职的干部,饶文博了解了每个人的职务后,开始成立一个新的格达乡扶贫小组,制定了一系列的针对脱贫的工作计划。
“辛苦各位同志了,希望大家能按照我的刚才说的,去多跑跑腿,根据每个村子的情况不同,提出不同的扶贫方案。”
饶文博初来乍到,对于当地的情况并不熟悉,对于已经存放在办公室里的文献资料,饶文博觉得虽然具有借鉴的意义,却更想实地走访调查,看看现在的情况如何,他只相信自己的眼睛。
面对新的副乡长的吩咐,底下的干部互相看了看,没多说什么。
多走些路不是大问题,各个村子的情况他们平时也要去走访调查,可针对每个村子的情况提出不同的脱贫方案,却是有些难办。
扶贫工作开展这么长时间,饶文博干的事情,也曾有其他人提出过,但是从最终的结果来看,却并不乐观,格达乡的村子四处散落,并不聚集,况且自然条件恶劣,很难开发出什么好的项目来。
即使他们并不报希望,却还是行动了起来,只要能给格达乡带来改变,辛苦一些又算什么呢?
饶文博在分发任务的时候,也没有忘记给自己安排,他一定要深入到群众中去,才能切实的体会到格达乡人民的生活。
夕阳西下,余晖洒落在格达乡,似与往日无异,殊不知,新的希望的朝阳正在冉冉升起。
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