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53保持清醒（第3页）

治平：没办法，当局者迷，旁观者清；不识庐山真面目，只缘身在此山中啊！

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韩梅：这几天宝宝还是在那个小饭桌吃饭吗？

小杨：唉，是啊，中午时间短，接他回家太累了！还不够在路上挪车的工夫呢！东东还是你们接回家吃饭？

治平：唉，东东今年没吃营养午餐。去年吃了一个多月，一顿饭十块钱，我觉得挺好的。中午我也解放出来了，不用接送他，轻松了很多。

可是今年疫情过后，开学的时候，东东的班主任在微信群里，公然不让家长们报名吃午餐了，一个劲说人家的饭菜质量很差，没营养，耽搁孩子长身体，也耽搁孩子睡午觉，在学校里没法躺下休息一会儿。

结果全班就没一个报名的了。咱也不想跟老师唱反调，只好也没报名。

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韩梅：你知道东东的老师为什么这样说吗？我估计就是因为她也要了二胎，需要回家管孩子，而班里只要有学生吃饭，就要有老师轮着值班。虽然她的大儿子也可以在学校里吃饭，可是只要值班就会影响她回家管老二啊！

治平：对啊，去年她没想这个办法，没动员家长不报，结果班里有二十多个孩子报名在学校吃饭，大概她一星期得值好几次班，就烦死了吧！她一看人家有的班，就没学生在学校吃饭，今年她也跟着别的老师学会了，干脆动员家长不报了！

唉！家长就算想报名，解放自己；可是谁好意思在群里不给老师留脸，反驳老师说的那些理由啊？老师发了信息不久，就说截止到几点没报的，已经告诉学校，她班里没学生吃午饭了！

小杨：哈哈哈！一样一样的啊！宝宝的老师也是这样啊！她也不让班里学生报名吃午餐，也是要回家照顾二孩啊！

治平：真是天下乌鸦一般黑啊，人同此心心同此理啊！

韩梅：咱也得理解人家，人家都是照顾老二要紧啊！

小杨：班里要是没老师值班，孩子不也一样吃饭吗？

治平：那可不行。孩子们还小，要是没老师看着，打了仗闹了事怎么办啊？这可不像我们小的时候。我上六年级的时候，中午就在班里吃饭，那时候根本不存在老师值班看着这个说法。可是现在的孩子太娇贵了，学校也是怕出任何一丝纰漏，经不起家长闹腾啊！

……………………

小杨：东东的老师多大了？

治平：大概四十一二岁了吧！

小杨：我的天呐！这么大年龄了，还要二胎？这不是不要命吗？看来这个放开二胎的政策，响应的人还真不少呢！

治平：嗯，她的大儿子和东东一样大，也是上七年级了。然后前年吧，她就又要了二胎。大概去年值了一个月班，实在是受不了啦！为了照顾老二，就坚决不让学生吃午餐了。

韩梅：人家带着两个孩子，还当班主任，多不容易啊！你想想，生活得多么忙乱劳累啊！还是理解万岁吧！

治平：那是当然了。我当过多年的班主任，最知道这里头的水有多深了。当班主任，可不像只任课那么简单，麻烦事儿多着呢！要是光教课的话，相对还轻松一点。

小杨：对啊，我也看着当班主任的特别累，特别操心。真是干啥也不容易啊！

治平：只不过，当老师，生活很充实，累并快乐着。

韩梅：切！要不是为了挣钱，要不是责任和压力在那里摆着，谁愿意付出那个劳动啊？

治平：话也可以反过来说，劳动者是最美的人。劳动创造了人，人类就是需要劳动啊！那些有了很多钱，不需要劳动的人，生活往往过得很无聊很堕落呢！

韩梅：哈哈哈！我才不信你这一套歪理邪说呢！

治平：我看过一篇文章，讲的就是劳动的重要意义，发给你们看看吧！

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——附录：

不劳动是幸福的吗？（作者侯风云）

我们将从一些具体事例中讨论劳动问题，为的是说明劳动对于人的重要性，并从制度设计中让人进行劳动。

（一）

劳动是一种负效用

我们知道，吃饭、睡觉是人生之必需，人一日不吃饭，就会饿得难受，一天不睡觉，就会困得难以支撑，几天不吃不睡，就会饿死或精神崩溃。

但是劳动却不是这样，劳动按其定义而言，就是人根据自己（或别人指派的）意图，利用合适的工具，加工于适当的对象，然后生产出适合人们需要的物品。

在这个过程中，是需要人付出脑力和体力，并按照一定的目的，进行规范的操作，因此不是随心所欲的活动，不是人的本能地活动，而需要付出意志力，尤其是当人们的活动并不是自己所感兴趣的时候，这种意志力会更加需要，而越是需要付出意志力的活动，就更加使人感到一种痛苦，或者说是一种折磨。