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第20部分（第1页）

大家摇摇头。

何玲：“也许罗杰是那种心有坚定信念的人，他的目光有多高多远，我们可能不知道，但我们同学一场，只要他不远离咱们，我觉得可以把他当成可以信赖的朋友，毕竟同学之间的友谊也来之不易。我觉得吧，他要到外面看很多书，在班上我们能帮他的，也就是考试作作弊，但绝对不能让学校发现，我们能帮多少就帮多少吧。再说了，这些诗看过以后，也许罗杰还真就给我们每一个人都寄托了点希望，看得出他想让我们都快乐，他表达的是善意的心情，我们慢慢去体会吧，也许多少年以后，我们会发现这诗里的珍贵的东西。”

杨芳：“何玲姐，你说得太好了，你是他的知音，我祝你能征服他。”

何玲：“想都不敢想，差太远了，他真的是高深莫测。越了解他，就越觉得他神秘。”

第二天上课时，罗杰像没事一般，但是他悄悄地观察了女年生们的表情，他发现女生看他的时候，眼睛里投来善意的目光，会意的微笑使他感到他的诗没有出什么岔子，他放下了悬着的心。原来他想，要是哪首诗得罪了哪个女生，估计他会很狼狈的。

现在，他想把剩下的诗写完。

但是关于何玲的诗他其实一个字还没有想出来，他觉得这些女生们也就算何玲与他交谈的多些，应该说他对何玲的了解比其他女生要多许多，但他却不知道该怎样描绘这个女生。对一个人的了解，也许信息量学大就越复杂，也就越难把握。但写不出这首诗显然是不行的。

现在，他没有办法写出这一首诗给何玲。

罗杰想，他应该找一个办法，或者是一个体会，让他抓住最能反映何玲的最本质的特点。

罗杰另外想到一个问题，他的这些形象诗会很好被同学们所周知，他的诗作会不会被男生所误解，尤其是对康楠产生刺激作用，康楠可是以一个诗人的形象在他们班出现的，他会不会认为这些诗对他的地位有一种威胁力？罗杰现在把问题看得有点复杂，他觉得他可能有点过于敏感了，但他觉得他应该能应付未来发生的事。

果然，康楠找罗杰谈了这事。

康楠：“听说你给咱们班上的女生每人写了一首诗？”

罗杰：“只不过是一个游戏而已。”

康楠：“我觉得你有点哗众取宠的意思。”

罗杰：“是的。”

康楠：“那你觉得这样有意思吗？”

罗杰：“很有意思。如果中国的汉字以某种方式排列起来还能使一些人觉得有那么一点意思，或者说有点得意，或者快乐，或者兴奋，或者感触，这也算是汉字的伟大功绩吧。”

康楠：“那你觉不觉得你的行为有点媚俗，有点降低了诗的品味？”

罗杰：“没有，我觉得吧，一种形式无所谓品味，其内容才有高下之分。就说唐诗吧，精选三百篇，我还觉得其中一部分有滥竽充数之嫌。我把它看得没有那么神圣。”

康楠：“那你对现代诗呢？”

罗杰：“不好意思，我基本上不读现代诗，我怀疑现代人写现代诗好像是在说胡话，你看现在登在《诗刊》上的作品，那简直就是在胡乱断句。”

康楠：“那是你肤浅，你没有感受到现代的节奏，读不懂现代诗内含的韵律和思想。”

罗杰：“我以为吧，以我的学问不懂现代诗，那好像不是件光彩的事。”

康楠：“谁不光彩？”

罗杰：“我不光彩，也可能现代诗本身根本就不是东西。”

康楠：“你太偏见了。现代诗有它存在的理由，也会有它发展的辉煌时刻。”

罗杰：“这是对的，但我觉得好像还不是在现在。对现代诗而言，三十年代是一个高峰，然后就是五十年代末和六十年代初，第三个高峰还没有到来。这需要像你这样的人努力去推动。”

康楠：“可我还是觉得你写的那种诗品味不怎么的。”

罗杰：“是的，我是以一种游戏的态度去写的，人们在游戏中能获得一些快乐。”

康楠：“但是，你的诗造成了一种可能很严重的后果，你知道吗？咱班的几对谈恋爱的，已经开始出现矛盾了，有可能是你的诗对她们产生了一定的影响。”

罗杰：“不会，我的诗没有一丝一毫的什么暗示，也绝不涉及爱情。对爱情的理解，说实在的，我感悟太浅，不可能给别人什么启示。”

康楠：“那就可能是你的才华毕露使人家觉得你的优秀的方面更显著一些，造成一定的心理影响。”