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第215章 顾言的教学观（第2页）

坚持不下去的，又有多少家长老师去了解过其中缘由？

又或者说，唯成绩论的大环境下，多少学生因为一时的落差导致一蹶不振？

多少孩子因为这样的环境，变得自闭，甚至引发心理疾病？

小孩子心智不成熟，甚至内心很要强。

若是今天辰辰这事儿换个人，不说留下一生的阴影，可其他人是否想过？

当一个人被老师孤立，自然慢慢的就会被所有人孤立，由此形成的冷暴力，对一个孩子而言何其残酷？

小学教育是永恒的课题，教育的本质远远不只是知识的专业程度，更重要的在于教育的本身。

其实就是在于人。

社会上吃的开的人，哪一个不是心理素质够硬的？

如果家长将孩子送到学校，没学成材反而给整废了，那还谈什么教育？

顾言借着前世的奇葩数学题，其实就是在提醒老师，合适的教育方式，真的很重要。

这道题的陷阱原理，就是成年人跟小学生的思维不一样。

大人们容易把简单的问题复杂化，这个复杂化，可能从读题目的那一瞬间就已经开始了，这是大人惯有的思维模式。

但是小孩子不一样，规律不规律的，对他们来说并没有太大的意义。

既然1=5，为什么5不能等于1？这便是小孩子的思维方式。

某种意义上说，任何事情可能并没有想象的那么简单，或者，事情的本身也可能并没有想象的那么复杂！

只是一个人的固有思维，将这些东西给固化了。

你觉得简单，那就简单，觉得复杂，那就真的很复杂。

大人看事情复杂了，这种复杂小孩子无法理解，这就会造成根本上的偏差。

……

解决完辰辰的事儿之后，小东西屁颠颠的跟着张老师回教室去了！

顾言看了看，自己也没啥事儿，于是就顺势离开了学校。

回到家，顾老爹立马就问起这事儿，顾言将事情详细的说了一遍，顾老爹顿时就皱起眉头：

“看来咱们这几个学校都要好好的调查一下了！”

顾老爹脸上有些忧虑，顾氏的族学有幼儿园、小学、初中和高中。

幼儿园倒好，基本都是自家的孩子。

可小学和中学就不一样了，学校大了自然要从社会上其他家庭招生，这顾氏的孩子不能只和本家接触吧！

出于对孩子教育上的关注，顾氏的学校把关都比较严格，教育质量也属上乘。

自然有不少陵南当地的达官显贵将孩子送到学校。

可这样一来，学校的小社会就形成了。

时间慢慢的长了，各种问题也容易滋生，好在学校的校规比较严格，比之一些普通学校存在的问题，就要少很多。

可东陵小学这事儿，却给顾老爹提了个醒，自家的孩子因为严厉的族规，或许会老实一些。

可那些显贵的家庭呢？

不用怀疑，曹休就是个很好的例子。

看见自家老爹拧着眉头，顾言想了想说道：“老爹，那位曹局长听说恰好分管这一块，会不会有什么影响？”

顾老爹摇了摇头，叹道：“他倒是没什么，在陵南这一地儿他也折腾不出个啥来，就是他那老子曹锟……”

曹锟？

顾言眉头一皱！