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10 相遇即缘分（第2页）

何田田还懵着，“安静！安静！都别说了。你们有哪些人是来参加合唱团面试的？”

孩子们“蹭蹭蹭”举起一大片手。

“我是！”

“我也是！”

“我我我！”

何田田拍拍自己发痛的头，“等等，停一下。都先放下手，我换个问法。有不是来合唱团面试的同学吗？”

走廊瞬间陷入安静，孩子们互相看看彼此的脸，确认过眼神，都是来面试的人。

“嚯，真都是来面试的？”何田田没有忍住自己上扬的嘴角，“那就都进来吧！”

本来她是一点也不想干这个活儿的，毕竟没有哪个打工人是自愿加班的。

但是在看到这帮等在教室前的学生们后，何田田的心里涌出一股暖流、燃起一股强烈的冲动，想要跟着帮孩子们一起搞个大的！

想要躺平糊弄的心，最终还是一个鲤鱼打挺支棱起来了。

能有缘做师生，有缘因音乐互相认可，有缘一起做一件大事……这些都是双方莫大的幸运。

“先签到。本子上，第一列序号，第二列姓名，第三列班级。面试歌手的先排队签到等一下，面试钢伴的同学请先到教室钢琴旁边集合。”

浩浩荡荡的面试大军里蹦出了两个孤单小豆，小步挪动着走到了钢琴旁边。

人少，这也是何田田在面试要求中筛选过的结果。她要求钢琴伴奏的面试者，在面试中不能弹奏考级曲目。

太多急功近利，又不懂音乐的父母都只能以“考级”来衡量孩子的学习成果。很多机构为了迎合这类要求，不惜牺牲孩子对音乐的喜爱和正常成长进度，只练习考级相关的内容。

以这种方法训练出来的孩子，除了考级曲别的一概不会弹，识谱全靠老师教，对艺术处理完全没有概念……只不过是学会了一门技术，根本不能算作是“会弹琴”。

所以，单单“不能演奏考级曲目”这一条就能筛掉大部分不符合要求的琴童了。

钢琴伴奏很快就敲定了人选，是一个平时很扎实、安静、学习很好的女同学，名叫聂雨桐。她刚弹完第一个乐句，何田田内心就基本定下来是她了。

这个女孩无论是手型、技巧、艺术处理都非常规矩且细致，一看就是跟的老师好、平时也认真练琴的姑娘。

钢琴伴奏一切顺利，可到了歌手这边，何田田却有些头痛。

对于歌手来讲，最痛苦的阶段就是初中这会儿。毕竟变声期这玩意儿是真的很要命。何田田是五六年级的时候开始结束童声的巅峰期，到了七八年级，真声为主的唱法已经不了，音域越来越窄。

孩子们嗓子跟被哈士奇啃过似的，唱的高音里出外进、东一榔头西一棒槌的，倒也是普遍的正常现象。

在这个青黄不接的时期，干什么都尴尬。

买衣服，童装太幼稚、码数不够大；成人女装风格太成熟、码数不够小。

轮到唱歌也是一个道理。

选曲目，少儿歌曲太老旧、太低龄；古典曲目难度过高、曲目演唱内容又不符合义务教育阶段对青春健康正能量的追求。

对于这些何田田有心里预期。

但她没想到的是这帮孩子们自主选择的曲库。