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第3章（第1页）

到了三楼的走廊，视野一下子开阔起来，放眼望去就是学校后面的小山丘，连绵不绝。

正值下课，走廊上有不少学生。李光智和助手轮子走过去的时候，大部分孩子都低着头，然后用余光偷偷瞄着来到学校的不速之客。

安抚工作做得不错，至少李光智的感觉是这样的。学校的秩序很正常，目测而言，师生们的情绪也算稳定，完全没有因为昨天的事情而惊魂不定。

然而实际情况并不容乐观。

距离发现那个手掌已经过去24小时了。法医的初步鉴定已经完成。那是属于一个男性的左手掌，年龄介于14到18岁之间，断口很齐整，凶器应该是铡刀之类的工具;断口在手腕处;整个手掌长12厘米，宽8厘米;手指纤细;食指指肚有一处锐器的划痕，无名指的指甲剥落，剩余的指甲缝里提取到了铁屑和机油的残留物……

这可以推导出什么还得进一步分析。然而有一个事实不容忽略：按照血凝状态分析，手掌是从活体上被铡下来的，也就是说，有人被活生生地铡断了手掌。

本校的师生并没有失踪的情况，所以断定受害者来自校外。

发现断掌的是一个叫田田的女生。上午上学时，她掀开课桌就看见了惊人的一幕，教室里顿时乱成了一团，好在目击者多为女生，胆小不敢上前查看，现场保存得还算完好。

在田田的课桌里发现了一些土壤，经勘测属于学校附近的土质，更诡异的是，课桌里还出现了奇怪的毛发;对残留的血液进行分析，除了人类的血液，竟然还发现了狗的血液……

案发现场的初三（2）班一共有前后两个门。据第一个来到班上的学生回忆，他来的时候，门窗都是从里面合上的。不过这也无所谓，因为教室后门的锁是坏的，也就是说，任何一个人，在前一天放学后到第二天早上的任何一个时间点，都可以轻而易举地推门进来，完成这个事情。

因为是军工厂的子弟学校，所以作息制度也比一般的学校要严格。学校大门傍晚6点锁门，早上6点30分开门放学生。门卫有两名，一位姓张，一位姓刘，两人均说在自己当班时，并没有异常发生，白天既没有见到过陌生人，晚上也没有听见铁门的动静。

学校师生加起来有400多人，数量并不算惊人，两位师傅都是老门卫，所提供的消息，至少李光智认为是可靠的。

整个学校呈长方形格局，长400米，宽300米左右。四周全是3米高的围墙，不借助工具很难翻越。倒是学校西侧乒乓球台后面的围墙，曾经因为车祸，被撞塌过一次，后来草草修葺过，有些地方的水泥砌得并不平整，可以作为翻墙的落脚点。

基于以上线索，局里开了一个碰头会。最后大部分人偏向于嫌疑人是个校外的变态家伙。他铡断了受害者的手腕，然后放进了学校的课桌。之所以这样做也许仅仅是恶作剧，然后田田就倒霉地成了第二个受害者。

得出这一结论的依据，其实只是很简单的直觉‐‐如此残忍截肢断掌的凶手，确实很难和一帮中学师生联系在一起。

上述推断其实是能够站得住脚的，但李光智还是持保留意见。

有争议的地方在于：田田的课桌，是门对面贴墙靠里第三排的位置，如果嫌疑人是从后门进入教室的话，其实那是一个相对不太方便的位置。也就是说，他（她）必须绕过四排横放的课桌，然后探身打开课桌的桌盖，才能完成这一行为。中间有太多&ldo;顺手&rdo;的课桌可供选择。

为什么是田田的课桌呢?

答案自然是嫌疑人的目标很明确，就是针对田田的。

田田，女，15岁，8024厂子弟学校初三（2）班学生。她学习成绩优异，而且还是校田径队成员，两年前由城东中学转学来到这里。田田的母亲是a城大学的老师，8024厂子弟学校里的很多教师，都曾经是她母亲的学生。田家不仅家教严格，而且田母有过交代，只要田田在学校稍稍有出格的行为，一定会有老师告知她……

这样的女生，社会关系应该并不复杂。

李光智当时就想亲自询问一些情况，但田田似乎情绪还不稳定，完全不适合问询。出于受害者是未成年人，心理比较脆弱的考虑，李光智并没有给予她太大的压力，而是决定暂缓。

但是初见田田，有一个与案子无关的问题让李光智好奇，那天天很热，她居然穿着一件长袖的t恤。

当然这并不重要。

&ldo;既然说了变态，也许嫌疑人是觉得这样好玩，绕那么大一个圈子，把手掌碰巧放到了田田的课桌里。&rdo;轮子挠着脑袋分析道。

&ldo;嗯!&rdo;李光智点点头，没有表达过多的观点。

李光智着重部署了外围的工作，他吩咐下去，首先调取案宗，查看最近有没有有参考价值的案子发生;然后是失踪人口;又派人走访了本市辖区内的医院、诊所，看看有没有因外伤截肢的病例;还组织了人员对学校周围的小山坡进行了走访……

几条线在高效有序地进行着调查。

可一整天的工夫，课桌那个&ldo;争议点&rdo;，总是在李光智的脑海中挥之不去‐‐猜想和假定自然很重要，但警察最后破案，还是要靠细致的勘察、勤苦的走访和缜密的推理，而不是想当然。所以李光智出于保险起见，还是留了时间在学校展开一次师生走访工作，他想侧面了解一下田田，还有其他情况。