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第七章 谁是父母是怎么教育孩子的－－－持续不断的斗争（第3页）

“那我能不愿意，我就不做饭了吗？”

“你不是就没做么？”（指中午这顿）

“那你吃的不是呀，是妈妈买的酱呀。”

“又不是你做的！”

“那也一样呀，还有饭，不是妈妈上午做的吗？”

唉，真服了你，家里没有人会像你一样如此会辩解，简直口若悬河，斤斤计较。跟谁学的呢？

“我现在生气了，我就不想做。”

好吧，不揪这个问题了，先看看生气这事儿吧。

“是什么事情生气了？”

“不想说，说了你也不懂，我不想听你啰嗦。”

“那我不说呗，我就听你说。”

“不会的，每次你都这么说，我说了，你又会说，有什么呀。”

“好，这次不说，我只听你说吧。”

最终儿子说了，我猜得不错，就是上午帮他转学籍时发生的事情，他听到爸爸和我打电话时责怪的口气，还有好像很生气的样子。爸爸确实有很大的情绪，但只是因为着急，这是他说话的习惯。我了解，所以我并没有受伤。但我看到他说的时候，眼眶里都有眼泪了。

我答应过的，我只听他说。

后来，我只是说了一句，“哦，我理解了”，然后，我就离开他的房间了，并轻轻地带上门。

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好复杂，中间夹杂着很多情绪和事情，也许事情就是这样的。

首先，孩子确实不愿意做事情，所以常常说“我现在不想做”，目前都会顺着他来，但是最后他还是要做的，在不影响下一件事情的前提下。

其次，孩子有他执拗的一面，他不畏惧强势。如果我越是非要，他就越不做，这个特点在过往的事情中体现得淋漓尽致，所以之前暴力也用过，强势也用过，但愈强硬，反抗愈厉害。还得顺着捋。

再次，就是孩子情绪的问题，一旦发生，简直是全世界都崩塌，就甭想听他好好说话了，他会什么事情都不做，不管事情是多紧要，此时的情绪最重要，因此就需要比较长的时间来使情绪安定。

所以，这个孩子基本上还是一个活在当下的正常孩子。在还没有真正发展出同理心的前提下（要到十一年级呢），他就会很自私。我理解，但我也要让他看到还有更好，更合适，更高尚的做法，他可以现在做不到，但将来他要往更好的方向去，不要认为只顾自己就是唯一的做法。

这场斗争要持续多久呢，我也不知道，慢慢磨炼吧，对我和他都是。

最后，我也给爸爸发消息了，没有埋怨，只是告诉他我们的感受：你用责备的口气说话，我们觉得很不舒服。目的不是让他改掉，而是告诉他我们的感受，他自己选择应对的方法吧，仅此而已。

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